人教版三年級數(shù)學下冊教案:二 筆算除法 第5課時 除法估算
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人教版三年級數(shù)學下冊教案:二 筆算除法 第5課時 除法估算
第五課時除法估算教材2930頁例8、例9。1體會學習除法估算的必要性,了解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法,并能正確地進行估算。2根據(jù)具體情境合理地進行估算,知道什么時候要估大一些、什么時候要估小些,形成良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。3在學習過程中通過解決具體問題,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,樹立其學好數(shù)學的信心。學會用除法估算解決實際問題。能夠根據(jù)具體情境合理進行估算。一、復習引入卡片口算。80÷2240÷6180÷32400÷3 1600÷2 267÷3學生開火車練習。當學生口算到124÷3時,會有難度。教師:267÷3等于多少呢?我們一下子很難算出準確的結果。在日常生活中,很多時候 ,并不要求我們計算出準確結果,而只要求算出大約等于多少就行了,這就要求我們會估算。(揭示課題:除法估算)二、探究新知1課件出示例8的情境畫面,并板書問題:每天的住宿費大約是多少錢?教師根據(jù)學生的回答板書:267÷32討論估算的方法。(1)267除以3大約等于多少呢?請同學動腦筋想一想,把你的想法在小組中交流、討論。(2)根據(jù)學生的回答,教師板書:方法一:267300300÷3100(元)所以每天的住宿費大約是100元。方法二:267270270÷390(元)(3)對比算法,引導小結3學習例9(1)課件出示例9。讓學生整合圖中信息,說說知道了什么信息?要解決什么問題?“夠裝”是什么意思?讓學生明白這一題不需要精確的計算,只要估算就可以了。(2)小組合作,交流算法。(3)根據(jù)學生的回答,教師板書:方法一:182020×8160(個)方法二:182180180÷8>20(4)組織小組討論,讓學生自主分析哪種方法更合理,并說說理由。(5)師總結。雖然同學們用了乘法和除法不同的估算方法,但是最終都得出了18個紙箱不夠裝的結論。相比之下,第一種方法更直觀,更好算一些。除數(shù)是一位數(shù)的除法估算,一般是把被除數(shù)看成與其接近的整百(整十)或幾百幾十(幾千幾百)并且能被除數(shù)整除的數(shù),除數(shù)不變,用口算除法的基本方法進行計算。估算時,要用“”。三、鞏固練習1完成練習六第1題。思考:估算178÷6時,為什么把178估成180呢?學生在小組內(nèi)討論,然后匯報。小結:在除法估算時,要根據(jù)除數(shù)確定把被除數(shù)看作什么數(shù)來估算。2完成練習六第7題。(1)出示題目,理清數(shù)量關系。(2)小組討論。(3)合作交流。98724(箱),一共有24箱,每箱25千克,可以用乘法估算的辦法,2530千克,2430(箱),30×30900千克<1噸,把蘋果、梨和香蕉都裝上車,能行。3學生獨立完成練習六25題。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲。