二年級下冊數(shù)學(xué)教案第四單元 11蘇教版(2014秋) (1)
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二年級下冊數(shù)學(xué)教案第四單元 11蘇教版(2014秋) (1)
教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)(2)教材版本蘇教版教案屬性共 11 課時 第 11 課時 課 型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步鞏固學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較能力。2. 結(jié)合實(shí)際問題,使學(xué)生的數(shù)學(xué)思考方面的能力有進(jìn)一步提高,提高數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),且在小組里面敢于發(fā)表自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較教學(xué)難點(diǎn)萬以內(nèi)多個數(shù)進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,算盤教學(xué)過程修注欄一、課前預(yù)習(xí) 課本50、51頁例題。二、小組討論 小組合作討論交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。 前面一節(jié)課的復(fù)習(xí),我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫、組成及近似數(shù)的認(rèn)識。還有什么內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)?今天我們就來復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較。三、交流展示1.完成“復(fù)習(xí)”第8題。觀察第8題,看上下兩題有什么不同?指名回答,肯定想法。數(shù)軸上面的方框你會填嗎?2998<多少呢?可以填哪些數(shù)。2. 獨(dú)立完成“復(fù)習(xí)”第9題。獨(dú)立完成后思考:哪些題是通過位數(shù)就可以比較出大小的?哪些題是通過第一位就比較出大小的?哪些是通過第二位、第三位呢?3. 小組活動完成“復(fù)習(xí)”第10題。提問:比較大小我們通常從最高位想起,那三位數(shù)的最高位是什么的?最小可以填什么?最大呢?第二位、第三位呢?3個同學(xué)一個小組,每個同學(xué)各寫一個數(shù),然后一起在小組里面比較出大小。四、 質(zhì)疑拓展1.完成“復(fù)習(xí)”第12題。問:誰來說一說這一道題是什么意思?你會填嗎?把你想出來的數(shù)在小組里面交流一下,看哪一個小組里面的答案最多。怎樣依次想出所有的答案呢?2.完成“復(fù)習(xí)”第13題。引導(dǎo)思考:你能找到規(guī)律嗎?在小組里面交流驗(yàn)證一下。3.完成“復(fù)習(xí)”第11題。提問:你把這五大名山的海拔從高到低排一排嗎?學(xué)生完成后師問:哪一座山的海拔最高?第二呢?第三?五、檢測反饋4.出示:用0、1、2、3可以擺出多少個不同的四位數(shù)?(1)擺一擺。找出這四張卡片,擺一擺,并在小組里面交流一下。(2)怎樣有序地思考出所有答案呢?學(xué)生回答后引導(dǎo)學(xué)生有序地思考出所有答案。(3) 總結(jié)。六、小結(jié)反思這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?你最想說的是什么?總結(jié):在數(shù)軸上面,左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。比較數(shù)的大小的方法:1、先看數(shù)位;2、數(shù)位相同的再從高位開始比較。13題,先看哪個數(shù)位上有變化,然后再進(jìn)行比較。作業(yè)設(shè)計完成補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計復(fù)習(xí)