三年級上冊數(shù)學(xué)教案-18 辨認(rèn)方向浙教版(1)

案例名稱辨認(rèn)方向 科目數(shù)學(xué)教學(xué)對象3年級學(xué)生課時第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能1、辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個方向；2、能用這些方位詞表述物體相互之間的位置關(guān)系；3、初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法通過小組合作，運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北實地描述物體所在的方向。情感態(tài)度和價值觀通過使用手機(jī)中的指南針和制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。二、教材內(nèi)容分析1、“辨認(rèn)方向”一課是北京師范大學(xué)出版社小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元“方向與位置”第二課時。2、在第一課時中已經(jīng)認(rèn)識了東、南、西、北4個方向，并在一年級學(xué)過用前后、左右、上下等術(shù)語描述物體的相對位置。3、本課時是在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)會用前后、左右、上下描述物體的相對位置（這與觀察者和參照物都有關(guān)系）和東、南、西、北描述物體的相對位置（這不受觀察者的影響，只與參照物有關(guān)），同時學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識也積累了一些感性的經(jīng)驗。這個年齡段的兒童正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍具有很大成分的具體形象性。四、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵教學(xué)重點：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向，了解在平面圖上如何表示這四個方向。教學(xué)難點：根據(jù)兩個方向確定其余六個方向，描述物體之間的相互位置關(guān)系。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計情境設(shè)計，問題引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，實踐操作，體驗互動六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備錄播教室,課件，八張小卡片（分別寫著東、南、西、北、東南、西南、東北、西北），指南針學(xué)具：制作方向板的彩紙 手機(jī)（或ipad）七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間活動目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計媒體功能應(yīng)用及分析一、提出問題（3分）1.通過復(fù)習(xí)學(xué)生熟練掌握東南西北四個方向。2.通過學(xué)生列舉辨認(rèn)方向的方法,積累生活經(jīng)驗,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。1.白雪公主的童話故事導(dǎo)入,讓學(xué)生了解在生活中可以借助哪些事物辨認(rèn)方向，也培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。2.復(fù)習(xí)東南西北四個方向,小組同學(xué)借助指南針辨認(rèn)錄播教室的方向。1.同學(xué)們喜歡童話故事中的白雪公主嗎！白雪公主遇到了困難，我們一起幫幫她好嗎？誰能告訴白雪公主在森林中怎樣辨認(rèn)方向呢？2.如果我們在陌生的環(huán)境中迷路了怎么辦？1.利用多媒體播放圖片和音樂，把孩子帶入美妙的童話世界，童話故事的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生借助指南針辨認(rèn)錄播教室方向。充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，并且從生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊。二、合作探究（14分）1.通過情境圖引導(dǎo)學(xué)生掌握東北、東南、西北、西南四個方向。2.能用這些方向詞描述物體之間的位置關(guān)系,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。1.出示情境圖，學(xué)生會描述體育館、商場、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的哪個方向。2.在描述東南西北相對的位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西南、西北幾個方向。3.最后學(xué)生對新學(xué)的四個方向進(jìn)行觀察找規(guī)律。熟記 方向名稱并運用方向詞描述情境圖中建筑物所在的 位置。1除了東西南北這幾個方向詞外，你還聽說過哪些方向呢？在哪聽到的？板書課題2出示主題圖。熱情好客的笑笑邀請我們?nèi)ニ膶W(xué)校參觀。認(rèn)真觀察平面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.城市在發(fā)展，政府對學(xué)校周邊進(jìn)行了規(guī)劃，學(xué)校的周邊又增添了哪些新建筑呢？師引導(dǎo)學(xué)生理解動物園在學(xué)校的東北方向。小組合作探究以學(xué)校為中心，電影院、少年宮、圖書館分別在學(xué)校的哪個方向？試著起名字。并說說這些名字s是如何得出的？4找規(guī)律。新學(xué)的四個方向它們的名字有什么特點?1.利用多媒體動態(tài)的情境圖使抽象的事物形象化、具體化。也促使學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。2.教學(xué)從孩子們已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，小組合作探究解決問題.這樣學(xué)生不但掌握了知識培養(yǎng)了能力，也獲得了良好的情感體驗。三、課堂練習(xí)（10分）1.通過制作方向板將學(xué)生腦海中模糊的方向抽象到紙上，能看、能記、能用，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)模型。2.通過借助用手機(jī)（或iPad）中的指南針功能辨認(rèn)錄播教室的方向，讓學(xué)生掌握一項辨認(rèn)方向的技能。1.學(xué)生親手制作方向板，加強(qiáng)對八個方向的記憶。同時利用方向板來辨認(rèn)生活中的方向。2.了解掌握利用手機(jī)（或ipad）中的指南針辨認(rèn)生活中的方向。1師生共同制作方向板，學(xué)生能根據(jù)給出的兩個方向，填出另外六個方向。一生匯報，同桌核對。2利用方向板辨認(rèn)教室八個方向并根據(jù)口令做動作。3分組在教室利用手機(jī)（或ipad）中的指南針功能辨認(rèn)八個方向。4掌握地圖上的八個方向。師生模仿交警叔叔跳一段方向指揮操。1.通過方向板的制作和借助手機(jī)（或ipad）中的指南針功能，讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)錄播教室的八個方向，借助信息技術(shù)把抽象的方向具體化了，符合兒童年齡特點和身心特點。2.通過游戲形式，學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，也給了孩子們身心放松調(diào)整時間。四、拓展提高（10分）1通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對八個方向的掌握，并運用八個方向描述事物的相對位置。2.學(xué)生再次親身體驗、實踐把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活，使數(shù)學(xué)更有趣味性和現(xiàn)實性。通過兩道有趣、有層次的拓展練習(xí)，加強(qiáng)對八個方向的掌握和對相對位置關(guān)系的描述。1課件出示（第一站）以“打谷場”為中心說說圖中的建筑物分別在打谷場的什么方向？（采用學(xué)生提問，學(xué)生作答的形式。）2課件出示（第二站）（1）以北京為中心說一說四川、吉林和我們的寶島臺灣大致在北京的什么方向？先讓學(xué)生在書中找一找和同桌說一說。然后請學(xué)生到地圖上指出來。最后請學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片。（2）以家鄉(xiāng)沈陽為中心，喜歡的城市在家鄉(xiāng)的哪個方向？出示祖國幾個地方風(fēng)景圖片和視頻。讓學(xué)生感受祖國山河之美。1.根據(jù)小學(xué)生注意力不能長久集中的特點，使用課件和視頻播放的形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。2.學(xué)生借助新奇的畫面和音頻鞏固知識，同時也懂得數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)學(xué)生民族自豪感。五、總結(jié)延伸（3分）1.通過總結(jié)概括梳理本節(jié)課知識點。培養(yǎng)學(xué)生概括能力和表達(dá)能力，也掌握了學(xué)習(xí)方法。2.延伸部分，做到學(xué)以致用，把數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生通過課件和板書的結(jié)合方式總結(jié)本課知識點。學(xué)生梳理知識并達(dá)到教育目的，同學(xué)之間要相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，懂得感恩。1這節(jié)課你有哪些收獲呢？你覺得今天課上誰表現(xiàn)最棒？2請同學(xué)們以自己感興趣的建筑物為中心，找到它八個方向。可借助手機(jī)（或ipad）中指南針功能進(jìn)行拍照，然后把建筑物的名稱標(biāo)到今天制作的方向板上。下節(jié)課向同學(xué)們展示后裝到個人成長記錄袋中。3.欣賞老師作品。1.借助手機(jī)和ipad的指南針功能，鞏固八個方向并把學(xué)到的知識應(yīng)用于生活。2.在舒緩的音樂，美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片中結(jié)束本課，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感，也激發(fā)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的知識應(yīng)用于課外的欲望。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖 表示開始或結(jié)束 表示教學(xué)內(nèi)容和教師活動 表示學(xué)生活動 表示教師進(jìn)行邏輯判斷 表示媒體應(yīng)用開始 0分鐘童話導(dǎo)入 提出疑問 時間軸 錯結(jié)合生活經(jīng)驗回答 3分鐘 對 板書課題 提出問題6分鐘 小組合作探究 課件 學(xué)校及周圍建筑 8分鐘 否是否掌握新方向 找著規(guī)律 是實踐操作、體驗互動、制作方向板及應(yīng)用方向板和手機(jī)辨認(rèn)方向，做方向指揮操 20分鐘 指導(dǎo)畫方向標(biāo)，學(xué)生提出問題 課件 兩道習(xí)題 27分鐘錯 對觀察、作答回顧、總結(jié)、升華 課件 板書 37分鐘 知識應(yīng)用延伸 結(jié)束 40分鐘八、教學(xué)評價設(shè)計1、第一環(huán)節(jié)：提出問題。辨認(rèn)方向是生活中的數(shù)學(xué)問題，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用童話故事導(dǎo)入，學(xué)生借助生活經(jīng)驗談白雪公主在森林中迷路可借助哪些事物辨認(rèn)方向？我們在陌生環(huán)境中迷路了可以怎樣辨認(rèn)方向？已經(jīng)學(xué)過了四個方向，你們還聽說過哪些方向？在哪聽到的？充分調(diào)動學(xué)生積極思考，同時感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。2、第二環(huán)節(jié)：合作探究。本課數(shù)學(xué)活動注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)的情感體驗，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在掌握東南西北的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個方向，沒有特意把它作為知識點去講授，而是借助信息技術(shù)和學(xué)生親自制作方向板，以小組合作探究形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。進(jìn)而熟記八個方向并能應(yīng)用于生活，也讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源于生活，回歸于生活。3、第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)過程注重了學(xué)生動手操作、實踐能力的培養(yǎng)。自己制作方向板，小組利用手機(jī)辨認(rèn)生活中的方向。采用小組自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，掌握八個方向并能應(yīng)用。采用游戲形式鞏固方向，盡量讓孩子在玩中學(xué)，玩中記憶。4、第四環(huán)節(jié)：拓展提高。根據(jù)二年級孩子注意力不能長久集中和對新奇的童話故事感興趣的特點，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了生活情境和問題情境吸引學(xué)生多種感官參與課堂活動，以防止“注意力疲勞”，有助于營造“動態(tài)生成”的課堂。一系列的問題串激發(fā)學(xué)生探究的欲望，再一次次合作交流匯報中思維得到碰撞，獲得成功的情感體驗。5、第五環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸。讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？夸一夸誰表現(xiàn)最棒！這樣不但培養(yǎng)了孩子概括總結(jié)能力，也能學(xué)會傾聽別人說話，獲得較好的學(xué)習(xí)方法，也促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成。手機(jī)和ipad功能的掌握和應(yīng)用也更好地為我們的生活服務(wù)。九、幫助和總結(jié)1、新課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，注重加強(qiáng)學(xué)生的體驗，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個方向。在設(shè)計本節(jié)課時讓學(xué)生在充分的活動交流中，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)新方向，在活動中加深體驗。這樣教學(xué)也能更好的突破本課重難點。然后在練習(xí)中熟練掌握新方向并能正確描述物體所在的位置。2、由于場地的限制，借助手機(jī)和iPad中的指南針功能只能在教室中辨認(rèn)方向，如果能把學(xué)生帶到操場上辨認(rèn)方向，更具有現(xiàn)實生活意義。3、由于課堂時間有限，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生親身體驗少了些。還可以設(shè)計一些靈活多樣的活動，如：以某個學(xué)生為中心，他的八個方向都有誰4、童話故事導(dǎo)入采用的是靜態(tài)畫面配上優(yōu)美的音樂，老師講故事的方法。如果能播放一段白雪公主相關(guān)視頻，對學(xué)生更有吸引力，效果會更好。