二年級下冊數學教案- 加減法的估算 （第1課時）西師大版(2014秋)

加減法的估算（課時）第一課時：加法的估算（P36例5及相應的課堂活動和練習）課時目標1、感受估算與生活的聯系，初步培養(yǎng)學生估算的意識。2、經歷探索估算方法的過程，初步學會加法的估算，能解釋估算的過程，體會估算方法的多樣化。3、認識約等號，并學會正確讀寫。4、培養(yǎng)學生探索、合作、交流的意識和能力，靈活解決生活中的估算問題，體會用數學的樂趣，培養(yǎng)用數學的意識。教學重點經歷探索估算方法的過程，初步學會加法的估算，能解釋估算的過程，體會估算方法的多樣化。教學難點能解釋估算的過程，體會估算方法的多樣化。板書設計 加法的估算 295+278 讀作:約等于 生1：295看作300，278看作300，大約是600。生2：295看做300，278看做280，大約是580。生3：295、278都比250大比300小，所以結果大于500，小于600。生4：295、278都比300小，所以結果肯定比600小。 教學環(huán)節(jié)教學流程（教學內容）批注引入師：春天到了，萬物復蘇。但也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長，我們學校要為每一位學生準備預防乙肝的針藥，每人一支。我們學校有男生295人，女生278人。請小朋友算一算大約要準備多少支針藥？生:(也許有個別同學能根據生活經驗說出答案來)600支?580支?590支等師:說說你是怎么想的?(如果沒有生說出答案來)師則介紹: 在現實生活中，有時候我們不知道準確數量，而猜測它大約是多少，這就叫估計，可以用“大約”是多少來進行表示。想一想生活中哪些地方用到了估算?師:這節(jié)課我們一起來學習”加法的估算”教學例1華村小學也要給小朋友們接種疫苗（播放課件或出示掛圖）（1）看一看：你從圖中了解了哪些信息？（2）猜一猜：大約要準備多少支？（教師根據學生回答板書）(3)議一議：要求大約要準備多少支乙肝疫苗該怎樣列式?(板書)師:請同學們來研究怎樣進行估算，可以小組討論,比一比哪一小組想的方法多。(4)小組派代表說一說估算的方法。學生中可能有以下方法：學生1：把295看作300，把278看作300，結果大約是600。學生2：把295看做300，把278看做280，結果大約是580。學生3：把278中的8送給295，使295看作300，278看作270，結果大約是570。學生4：295、278都比250大比300小，所以結果大于500，小于600。學生5：295、278都比300小，所以結果肯定比600小。小結:加法估算的方法有很多,可以把加數看成較接近的整十數,整百數,也可以用移補的方法,因此估算的結果也就不是唯一的.(5)寫一寫;估算結果怎么寫呢?用”=”號表示可以嗎?為什么?你能想出一個好的方法來表示嗎?以前的數學家們用” ”來表示,讀作:約等于.讓學生試讀,再試寫.(6)選擇你最喜歡的估算方法將式子補充完整.(7)完成書中”試一試”,并抽生說你是怎么估算的?教學例2(1)同學們估算得真不錯，但果園的張大叔遇到了一個小難題，(課件出示：先開來一輛運西瓜的車，出示字幕“載貨917個”，又開來一輛運西瓜的車，出示字幕“載貨470個”。最后出現問題：兩輛車一共大約裝多少個?)(2)張大叔遇到了一個什么難題，怎么解決?(3)怎么估算?自己選擇一種最喜歡的估算方法來幫助張大叔。(4)誰愿意向全班介紹一下自己的估算方法，并說一說為什么用這種方法估算?(5)把自己的估算方法說給自己的小伙伴聽一聽。(6)初步練習：46頁“試一試”。課堂活動1,完成課堂活動1,2題2,完成練習七的12題,并抽生說說你是怎樣估算的?