低年級看圖寫話訓練《美麗的秋天》教學設(shè)計

“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”。這是語文課程標準對寫話教學的要求。然而，因為低年級學生年齡小，對身邊的事物缺乏敏銳的觀察、思考能力，所以，平時寫話時往往無從下手。作為教師，如何更有效地指導學生進行寫話呢?我認為，小學低年級的寫話教學可實行閱讀、觀察、寫話三者相結(jié)合的教學策略。下面我以二年級看圖寫話訓練美麗的秋天為例進行此類教學設(shè)計嘗試美麗的秋天看圖寫話教學設(shè)計教學目標：1.積累秋天的詞語。2.能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。3.結(jié)合生活展開想象，練習說話。4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛秋天的情趣。教學重點：按一定的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。教學難點：能夠抓住體現(xiàn)秋天特征的主要景物來寫。課前準備：多媒體課件、學生觀察秋天大自然的景色。教學過程： 一、復習導入 師：秋天是一個大豐收的季節(jié)，許多大文學家寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)秋天的積累吧，你知道哪些關(guān)于秋天的成語或句子，也可以是詩文。生自由說。多媒體出示詞語 師：同學們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。出示詞語：金秋時節(jié) 景色宜人 秋高氣爽 大雁南飛 疊翠流金 層林盡染 天高云淡 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏二、整體觀察 師：這么多有關(guān)秋天的成語，老師好想去大自然看看，你們想去嗎？ 多媒體出示情景圖。 師：誰能用一句話來夸一夸秋天的美呢？ 師：剛才同學們的稱贊贊表達了我們對秋的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）首先老師給大家介紹一下看圖方法：1.整體觀察，先整體了解，看圖上畫的是什么地方的景物，畫了哪些景物，給你留下的印象是什么？2.按照一定的順序進行觀察。從上到下，從遠到近，最后中間，觀察景物各有什么特點。 三、看圖說話 出示情景圖師：讓學生說說圖上有哪些景物？生自由說師相機指導，將話說完整，說具體，說生動。 師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風兒一吹，稻海又是什么樣子的呢？果實是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？黃澄澄的石榴掛在樹上像什么呢？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。 生同桌說。指名說。出示情景圖師：你能學生根據(jù)提示把圖上的景物再說給大家聽聽嗎？生說。（1）_天空飄著幾朵_。大雁自由自在_，一會兒_，一會兒_，好看極了。（2）瞧！田野到處是_，_熟了，遠遠望去像_。（3）果園里的果子成熟了，_ 。（4） 樹木的_變黃了，微風輕輕一吹，_葉子像_，美麗極了！ 。 。 【設(shè)計意圖】 僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動起來，調(diào)動自己實際生活中的一些觀察積累，補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。（5）秋天_。 指導將整個內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說） 四、指導寫話 多媒體出示：寫作小貼士師：你最喜歡秋天的那些景色呢？選幾種景物連起來寫一寫吧。你也可以發(fā)揮自己的想象，寫得和剛才咱們那些不一樣。板書設(shè)計： 有順序地看 有根據(jù)地想 有條理地說 有想象地寫