《溫暖的家》教案

溫暖的家教案授課章節(jié)花城版二年級(jí)上冊(cè)第一課授課年級(jí)小學(xué)二年級(jí)題目溫暖的家授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用自然好聽的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、通過學(xué)唱充滿感情的溫暖的家，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴 。3、把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家 。 教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲溫暖的家。2、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體會(huì)家的溫暖，關(guān)愛帶來幸福。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：教唱歌曲 難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂句 2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂句教學(xué)方法1、講授法：教師通過簡(jiǎn)明生動(dòng)的口頭語言講授這節(jié)課的主要內(nèi)容。2、談話法：教師與師生交流，以教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考 并回答為主。3、 演示法：（1）實(shí)際音響的聆聽。 （2）教師的示范。4、活動(dòng)教學(xué)法：以活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，以實(shí)踐能力為目的。教學(xué)手段1、 運(yùn)用教學(xué)多媒體，主要是ppt、音頻、視頻，使學(xué)生從聽 覺、視覺等多方面獲取知識(shí)。2、 板書設(shè)計(jì)，突出課程的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)3、 運(yùn)用鋼琴教材分析 本課圍繞“愛家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)授課意圖及學(xué)生情況分析一、 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲爺爺過生日，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛你的人是誰?。浚úシ艤嘏募野樽嘧鳛楸尘耙魳罚┒?、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲1、聽歌曲兩次 播放溫暖的家錄音，請(qǐng)同學(xué)們說說歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌曲溫暖的家。 2、 有節(jié)奏的帶讀歌詞 為了解決二年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。 3、 帶唱歌曲。 4、檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn) 問：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了??？我們來試一試？ 然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。 A、“最愛我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點(diǎn)，笑起來，身體挺起來就可以唱上去了。 B、“給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來幫助學(xué)生記憶和歌唱。5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 問：同學(xué)們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？用溫暖的聲音。 6、 做音樂接龍游戲 先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過來學(xué)生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。3、 教學(xué)拓展 1、提問“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過些什么事情？ ”“來，做個(gè)動(dòng)作來看看?！薄白屛覀?cè)谝魳分衼碜鱿赐?、掃地、抹桌子、捶背的?dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽?！睆男￠_始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。 2、通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀？最愛我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家?！卑褜W(xué)生從愛小家引導(dǎo)到愛大家上。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來，讓他們有感情的唱 給班主任聽。4、 小結(jié) 今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲溫暖的家，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲?！白類畚业娜耸前职謰寢尅保蠋熀芨吲d同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑?，希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及的事。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過程中和和睦睦，互幫互助。讓學(xué)生馬上進(jìn)入上課的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生律動(dòng)感。（2分鐘）吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易接受和了解小螞蟻的精神。（5分鐘）讓學(xué)生在聽覺和視覺上都有體會(huì)，更容易感受歌曲情緒。（4分鐘）了解譜子，讓學(xué)生從感性上體會(huì)節(jié)奏的相同和不同。（3分鐘）1、讓學(xué)生熟悉旋律。2、讓學(xué)生動(dòng)腦筋，加強(qiáng)觀察和聽辨能力。（5分鐘）1、咬準(zhǔn)字詞，使學(xué)生在歌唱中能唱的清晰2、情感的培養(yǎng)。（5分鐘）1、老師的示范使學(xué)生在聲音和表情上有個(gè)完整的印象。2、游戲加強(qiáng)學(xué)生的興趣。（6分鐘）1、 更加熟練歌曲。2、活動(dòng)增加樂趣。3、能完整的邊跳邊唱將這首歌表現(xiàn)出來。 （7分鐘）（3分鐘）