《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊 第五單元 第25課 編輯歷史小報(bào)教學(xué)案(無答案) 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級(jí)歷史上冊 第五單元 第25課 編輯歷史小報(bào)教學(xué)案(無答案) 北師大版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第25課 編輯歷史小報(bào) ——學(xué)習(xí)與探究之五
課題
第25課 編輯歷史小報(bào) ——學(xué)習(xí)與探究之五
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
知識(shí)與能力:掌握人民解放戰(zhàn)爭發(fā)屜的基本線索,加深對重要?dú)v史事件相關(guān)性的理解。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
掌握人民解放戰(zhàn)爭發(fā)屜的基本線索,
加深對重要?dú)v史事件之間相關(guān)性的理解。
教法
選擇
開展活動(dòng)
課型
活動(dòng)
課前準(zhǔn)備
收集歷史資料
是否采用多 媒 體
是
教 學(xué)
時(shí) 數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)
時(shí)數(shù)
第1課時(shí)
備課
總數(shù)
第29課時(shí)
課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
2、
師:同學(xué)們,歷史是人類認(rèn)識(shí)自我的一幅穿越時(shí)空的真實(shí)畫卷,當(dāng)我們翻開歷史的書冊時(shí),依稀可見和平與戰(zhàn)爭是人類發(fā)展的永恒主題。今天就讓我們來觸摸戰(zhàn)爭的痕跡,感受戰(zhàn)爭帶給我們的震撼和教育。下面讓我們一起“慧眼看歷史,真情伴我行”,進(jìn)入今天的活動(dòng)主題――編輯電子板報(bào),把我們眼中的解放戰(zhàn)爭全面、客觀、真實(shí)地展現(xiàn)出來。第一部分――小組學(xué)習(xí):眾說紛紜話習(xí)作
學(xué)生活動(dòng):在微機(jī)教室內(nèi)按照六個(gè)學(xué)習(xí)小組順序就座,圍繞本組的活動(dòng)主題,將自己制作的電子板報(bào)利用微機(jī)進(jìn)行組內(nèi)展示,小組成員間彼此分享學(xué)習(xí)成果。由活動(dòng)負(fù)責(zé)人主持,對板報(bào)的內(nèi)容、版式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或重組,推選出本組上臺(tái)展示的作品。
第二部分――精彩
3、課堂:回眸歷史展風(fēng)采
第一組:我們小組板報(bào)的主題是解放,戰(zhàn)爭之青島篇
1949年全國解放的隆隆炮聲,震出了中華民族近代史的最強(qiáng)音。這一年的膠州灣畔,青島這座承載民族苦難的近代之城,演出了扭轉(zhuǎn)乾坤的巨變瞬
指導(dǎo)學(xué)生瀏覽多種報(bào)紙,了解各種報(bào)紙的特色,注意報(bào)紙的欄目、標(biāo)題、圖片、文字和版式,供編歷史小報(bào)時(shí)參考。
教師通過多種途徑查閱資料,盡可能多地收集、整理有關(guān)人民解放戰(zhàn)爭的歷史讀物、圖集。
向?qū)W生提供參考書目,
閱讀第22至24課有關(guān)人民解放戰(zhàn)爭的內(nèi)容。
學(xué)生到圖書館或其他地方分頭查找有關(guān)人民解放戰(zhàn)爭的課
4、外讀
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
間。作為生活在青島這座美麗的海濱之城的我們,應(yīng)該了解青島的鄉(xiāng)土歷史,明確肩負(fù)的歷史重任。在此我們組推出四份板報(bào):
第三部分――活動(dòng)總結(jié):群英薈萃點(diǎn)將臺(tái)
師:同學(xué)們,你們表現(xiàn)得太棒了。找到了這么多與解放戰(zhàn)爭有關(guān)的材料,有的老師也是第一次見到。有誰想進(jìn)一步談?wù)勛约旱母惺埽?
?。▽W(xué)生感受略)
〖活動(dòng)設(shè)計(jì)說明〗
為了達(dá)到小組學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生之間可以采用商討、爭論等形式對活動(dòng)的主題進(jìn)行充分論證。這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于學(xué)生對歷史知識(shí)的掌握和綜合理解,有利于學(xué)生對歷史的闡釋和表述。
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“充分開發(fā)利用鄉(xiāng)土
5、教材和社區(qū)課程資源。鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益?!币虼嗽诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中注重和青島及山東的鄉(xiāng)土歷史相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,使歷史學(xué)習(xí)從知識(shí)的獲取轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地探究,學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生成長的主動(dòng)性和創(chuàng)新的激情。
對資料的收集不求完
備,對資料的編寫不限文體。體裁有社論、專題論文、大事記、小知識(shí)、統(tǒng)計(jì)表、詩歌、歌曲等。
在編排形式上,鼓勵(lì)圖文并茂,自由發(fā)揮。每一篇文字后署上編寫者姓名,并注明資料來源。
小報(bào)的呈現(xiàn)形式應(yīng)豐富多彩,可以是一個(gè)或幾個(gè)版面;報(bào)頭可以叫(號(hào)外) <快訊》 (火鳳凰) (拂曉》(神圣使命)、英文的(走向和平》
物、工具書;
有條件的地方可通過互聯(lián)網(wǎng)
絡(luò)提供的歷史教育網(wǎng)站、獲取有關(guān)解放戰(zhàn)爭的知識(shí),將其中與本次活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)載整理。
推選時(shí),主持人課代表把事先制定好的評分標(biāo)準(zhǔn)(分發(fā)給全班同學(xué))。
作業(yè)
設(shè)置
同步配套練習(xí)
教
學(xué)
反
思
等級(jí)評價(jià)
(A/B/C/D)
檢查
簽閱
第 周,應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí),共 課時(shí)
評價(jià): 時(shí)間: 簽查(蓋章):