七年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物的光合作用和呼吸作用單元整體復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 濟(jì)南版（通用）

《七年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物的光合作用和呼吸作用單元整體復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 濟(jì)南版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物的光合作用和呼吸作用單元整體復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 濟(jì)南版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課型： 預(yù)習(xí) 九年級(jí)生物單元整體復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 備課人： 審核人 課題： 綠色植物的光合作用和呼吸作用 編號(hào)： 日期： 月 日 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握光合作用的產(chǎn)物和原料，呼吸作用的過(guò)程，（重點(diǎn)+難點(diǎn)） 2、能說(shuō)出光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 綠色植物的光合作用 1、實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物 ①暗處理：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。（目的： ） ②遮光照射：在黑暗處，用黑紙把一片葉

2、的部分從正面和背面蓋?。康模?進(jìn)行 。實(shí)驗(yàn)的唯一變量是 ） 然后移到陽(yáng)光下， 照射3至4小時(shí)。 ③取下葉片：剪下遮光的葉片， 去掉黑紙。 ④酒精脫色：將葉片放在盛有酒精的小燒杯中， 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱。（隔水加熱的原因 ）葉片逐漸由_______色變成_______色。（酒精的作用是 。） ⑤碘液染色：取出葉片， 用清水漂洗干凈。 然后放在培養(yǎng)皿里， 向葉片滴加碘液。 ⑥濾色：稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。 觀察結(jié)果。（遮光部分的顏色 ， 沒(méi)有遮光

3、的部分的顏色 。原因 。） 結(jié)論：1.綠葉進(jìn)行光合作用需要 ； 2.光合作用制造的有機(jī)物主要是 。 2、光合作用的發(fā)現(xiàn)： 范·海爾蒙特的柳樹(shù)栽培實(shí)驗(yàn)， 說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要的主要物質(zhì)是水。 （注：實(shí)際上，使柳樹(shù)重量增加的物質(zhì)不只是水，還有空氣中的二氧化碳） 3. 光合作用的概念： 綠色植物通過(guò) ，利用 ，把 轉(zhuǎn)化成 儲(chǔ)存著能量的 （如淀粉），并且釋放出 的過(guò)程。 4. 光合作用的實(shí)質(zhì)： 制造有機(jī)物

4、，儲(chǔ)存能量，釋放氧氣。 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物 復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放氧氣 能量的轉(zhuǎn)化： 光 能 有機(jī)物中的化學(xué)能 5．▲光合作用反應(yīng)式： 6. 光合作用的意義： ①為植物自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖提供有機(jī)物 ②為生物圈中的其他生物提供基本的食物來(lái)源 ③有機(jī)物為動(dòng)植物及人類生活提供所必需的能量來(lái)源 ④光合作用消耗大氣中二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。 7. 實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下吸收二氧

5、化碳 ①實(shí)驗(yàn)中的唯一變量： 。 （注：碳酸氫鈉受熱易產(chǎn)生二氧化碳） 甲裝置為實(shí)驗(yàn)組（裝有碳酸氫鈉溶液）， 乙裝置為對(duì)照組（裝有清水） ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩個(gè)裝置在光下都有氣泡產(chǎn)生。甲裝置產(chǎn)生的氣泡多于乙裝置。 （兩個(gè)裝置收集到的氣體都是 ，都能使帶火星的木條復(fù)燃） ③實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 是光合作用的原料。 注意：甲裝置的碳酸氫鈉可以換為氫氧化鈉。不過(guò)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳。 所以，產(chǎn)生的氣泡會(huì)比清水中產(chǎn)生的氣泡更少。 8.光合作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用： 合理密植 、間作套種（一般把幾種作物同時(shí)期播種的叫間作，不同時(shí)期播種

6、的叫套種） 原因：可以最大限度的利用太陽(yáng)光能，提高光合作用效率，增加產(chǎn)量。 綠色植物的呼吸作用 1．概念： 植物體吸收空氣中的 ，將體內(nèi)的 轉(zhuǎn)化成 ， 同時(shí)將有機(jī)物中的 釋放出來(lái)的過(guò)程。 2．反應(yīng)式： 3. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)： 分解有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳。 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：有機(jī)物 無(wú)機(jī)物 能量的轉(zhuǎn)化：化學(xué)能 生命活動(dòng)所需能量 4．意義： 呼吸

7、作用 為生物體的生命活動(dòng)提供能量，是生物的共同的特征。 5．實(shí)驗(yàn)： 甲瓶有萌發(fā)的種子，乙瓶有煮熟的種子，密閉一段時(shí)間后進(jìn)行操作： ①分別放入燃燒的蠟燭，立刻熄滅的是 瓶。原因是甲瓶種子進(jìn)行了 作用，消耗了瓶?jī)?nèi)的 。 ②將溫度計(jì)分別插入，溫度較高的是 瓶，因?yàn)? 。 ③將甲瓶產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中，石灰水 ，因?yàn)槊劝l(fā)的種子產(chǎn)生了 。 6．外界條件對(duì)呼吸作用的影響： 外界 條件 影 響 生 產(chǎn) 措 施

8、 溫 度 隨溫度升高而加強(qiáng)，過(guò)高又減弱 儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)保持低溫 水 分 隨植物含水量的增加而加強(qiáng) 糧食在入倉(cāng)以前一定要曬干 氧 氣 一定濃度內(nèi)隨氧濃度增加而加強(qiáng) 儲(chǔ)藏水果蔬菜時(shí)降低含氧量（如充加氮?dú)猓? CO2 二氧化碳濃度大時(shí)，受到抑制 充加二氧化碳延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間 綠色植物在生物圈中的作用 1、綠色的“ ”：綠色植物通過(guò) ，將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量（化學(xué)能）；綠色植物是生物圈中 和 的組成成分。 2、自動(dòng)的“ ”：綠色植物不斷進(jìn)行光合作

9、用消耗大氣中的CO2，產(chǎn)生氧氣，維持生物圈中的 平衡。 3、天然的“ ”：綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的 ，增加降水量，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。 總結(jié)提升：呼吸作用與光合作用的關(guān)系： 光 合 作 用 呼 吸 作 用 區(qū) 別 場(chǎng)所 含葉綠體的細(xì)胞 所有活的細(xì)胞 條件 在光下才能進(jìn)行 有光無(wú)光都能進(jìn)行 原料 二氧化碳和水 有機(jī)物和氧 產(chǎn)物 有機(jī)物和氧 二氧化碳和水 實(shí)質(zhì) 制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 分解有機(jī)物，釋放能量 聯(lián) 系 光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)，呼吸作用為光合作用提供能量 課后反思 課后反思 課后反思