《七年級生物上冊 第2章第2節(jié) 探索生命的方法 學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 第2章第2節(jié) 探索生命的方法 學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1單元 第2章 探索生命第二節(jié) 探索生命的方法
一、教學目標：
知識性目標：
舉例說出科學探究的一般方法。
技能目標：
體驗科學探究的一般過程。
情感目標：
認同實事求是的重要性，確立實事求是的科學態(tài)度。
二、教學重點與難點：
重點：體驗科學探究的一般過程。
難點：嘗試確定實驗變量，設計對照實驗。
三、教學準備：
1、學生利用課余時間捕捉蚯蚓。
2、教師準備探究器材：硬紙板、玻璃板、濕棉花球。
3、FLASH：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。
4、視頻文件：探究過程的舉例——“什么驅(qū)策大白鯊撕咬獵物？”
四、教學過程：
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
2、
?
導入新課
?
[引言]： 探索生命的方法有很多，如對一些復雜現(xiàn)象的研究往往可從簡單的操作入手。取樣調(diào)查就是一種探究方法?？茖W探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
[提問]：科學探究應怎樣進行呢？
[播放視頻]：“什么驅(qū)策大白鯊對獵物進行撕咬”的探究。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
產(chǎn)生困惑，帶著問題觀看一段視頻。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
?
?
?
?
科學探究的一般方法。
[提問]：能說說這項科學探究過程是如何進行的？
[講解]：對“蛆是從哪兒來的？”的問題探究過程進行講解。
3、
[小結]：
提出問題：提出對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的問題。
作出假設：假設是對問題的一種可能的解釋。它不是事實，但也不是毫無根據(jù)的猜想。
實驗：是驗證假設的基本途徑，包括制定計劃、實施計劃（包括實驗、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù)）等。
得出結論：分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結論。
[講述]：所有的實驗都有變量，即變化的因素。
[提問]：（1）“蛆是從哪兒來的？”探究實驗中變量是什么？（2）播放的視頻文件中“什么驅(qū)策大白鯊撕咬獵物”的探究實驗中變量又是什么？
[講述]：科學探究常常需要進行對照實驗。在對照實驗中，除了實驗
4、變量不同外，其他因素都相同。
[提問]：“蛆是從哪兒來的？”探究實驗中對照實驗是怎樣設計的？
[講述]：在實施計劃時，應根據(jù)計劃，通過進一步觀察、調(diào)查或?qū)嶒?，做好記錄（包括?shù)據(jù)和現(xiàn)象）。
[探究]：讓我們也一起
各抒己見。用自己的語言概括出探究的一般過程。
仔細聆聽，從中總結出科學探究的步驟。?
?
?
做好筆記，在書上勾劃。
?
??
?
??
?
?
?
?
了解變量的含義。
?
?
??
（1）中變量是豬肉和外界的蠅是否能夠直接接觸。（2）中變量是獵物的形狀、氣味和在水中引起的振動。
?
??
將兩塊大小相同的豬肉分
5、別放在兩個同樣大小的玻璃碗里，其中一個碗口覆蓋有紗布，另一個碗口敞開，這就是對照實驗。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
嘗試一個探究過程吧！
[提問]：誰能簡單地介紹一下蚯蚓？
背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。
[探究器材]：蚯蚓（課前學生捕捉的），硬紙板，玻璃板，自來水，棉花。
[探究指導]：
1、觀
6、察蚯蚓的形態(tài)結構。用手指在蚯蚓的體表來回撫摸，感知剛毛的存在。
2、嘗試探究
（1）探究問題：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？
（2）作出假設：蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。
（3）實驗：分工合作，進行實驗，搜集實驗證據(jù)。
（4）得出結論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結論。
[表達交流]：各小組派代表在全班交流，匯報實驗的現(xiàn)象。
[注意]：活動結束后，把蚯蚓放回大自然！為什么？
?
根據(jù)日常生活經(jīng)驗饒有興趣地回答。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
根據(jù)探究指導進行分組探究。
觀察到蚯蚓的身體是由許多環(huán)節(jié)構成的，距離頭部較近的有較粗的
7、環(huán)帶。用手摸其腹部，感覺到剛毛的存在，認同剛毛是運動器官。
?
?
?
得出結論：蚯蚓在粗糙的表面運動得快。
?
?
?
從蚯蚓對大自然和人類的益處，以及生態(tài)平衡的角度出發(fā)進行思考回答。
五、板書設計：
第1單元 第2章 探索生命
第二節(jié) 探索生命的方法
一、 科學探究的一般方法。
探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。
六、課堂作業(yè)：
一、填空題
1. 科學探究是人們主動獲取科學知識，認識世界的重要途徑之一，通常包括____________________、____________________、______
8、______________、____________________和____________________等方面。
2. 在制定實驗方案時，設計對照實驗的目的是為了起____________________作用。
3. 驗證假設的基本途徑是____________________，其主要包括____________________和____________________等主要方面。
二、簡答題
1. 在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”活動結束后，為什么要把蚯蚓放回大自然?
2. 在科學探究中，提出的假設總是和實驗結果相一致嗎?
3. 蝙蝠是老鼠吃鹽后變成的嗎?請你設計一個實驗，用科學探究的方法進行驗證。
七年級生物上冊 第2章第2節(jié) 探索生命的方法 學案（無答案） 蘇教版
