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1、2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡評測練習(xí) 魯科版（五四制）
1.光學(xué)顯微鏡的最主要結(jié)構(gòu)是 ，因為它們能 。
2.能使顯微鏡鏡筒升降的結(jié)構(gòu)有 。
3.能調(diào)節(jié)顯微鏡視野的光線強弱的結(jié)構(gòu)是 。
4.顯微鏡放大倍數(shù)是 。
5.顯微鏡視野內(nèi)觀察的物像是實物的 。顯微鏡的放大倍數(shù)越大
2、，視野內(nèi)觀察到的細(xì)胞個體越 ，細(xì)胞數(shù)目越 。
6.使用顯微鏡的方法步驟包括： 、 、 、 。
7.下圖是某女生在轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降的動作，圖中正確的是：
8.普通光學(xué)顯微鏡需要換不同的倍率時，只需要調(diào)整
?A.光圈? B.轉(zhuǎn)換器? C.粗準(zhǔn)焦螺旋?D.目鏡
9.一臺顯微鏡有5×、10×、15×三個目鏡，有10×、45×兩個物鏡，這臺顯微鏡的最低放大倍數(shù)和最高放大偌數(shù)分別是（?????）。
?A.50倍、225倍?? B.100倍、450倍? C.50倍、675倍? D
3、.150倍、675倍
10.在光線明亮的實驗室里，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，為便于觀察，此時應(yīng)（?? ）。
A.改用凹面反光鏡、放大光圈??? ?B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
?C.改用平面反光鏡、放大光圈???? D.改用平面反光鏡、縮小光圈
附送：
2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié)
練習(xí)使用顯微鏡課標(biāo)分析 魯科版（五四制）
第一個一級主題是科學(xué)探究。具體內(nèi)容是：
“生物學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動。將科學(xué)探究引入義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的
4、改變，使學(xué)生能主動地獲取生物科學(xué)知識，體驗科學(xué)過程，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
理解科學(xué)探究和科學(xué)探究能力的形成需要學(xué)生親歷探究性學(xué)習(xí)的過程，因此本標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入課程內(nèi)容之中。教師應(yīng)積極提供機會讓學(xué)生親自嘗試和實踐，并將科學(xué)探究的內(nèi)容盡可能滲透到各主題內(nèi)容的教學(xué)活動中。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動時不僅應(yīng)讓學(xué)生參加科學(xué)探究的某些方面的活動，也應(yīng)該注意讓學(xué)生有機會參與若干完整的探究活動?！?
“教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生形成一個重要概念：科學(xué)探究需要通過觀察和實驗等多種途徑來獲得事實和證據(jù)?！?
第二個一級主題是生物體的結(jié)構(gòu)層次。具體內(nèi)容是：
“生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?！?
“理解有關(guān)細(xì)胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣?！?
顯微鏡是初中生物學(xué)探究活動中重要的觀察工具之一。認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造、練習(xí)使用顯微鏡是初中生物學(xué)六年級上冊第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次》第一章《觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》的重點內(nèi)容。
這一節(jié)內(nèi)容在課標(biāo)中的具體要求是：
1.說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。
2.使用顯微鏡和制作臨時裝片。
其中制作臨時玻片是第二節(jié)《觀察植物細(xì)胞》的內(nèi)容要求。
2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡評測練習(xí) 魯科版（五四制）
