八年生物級上冊 第5單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 第一節(jié) 生物的無性生殖快樂學(xué)案（無答案）2 蘇教版

《八年生物級上冊 第5單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 第一節(jié) 生物的無性生殖快樂學(xué)案（無答案）2 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年生物級上冊 第5單元 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 第一節(jié) 生物的無性生殖快樂學(xué)案（無答案）2 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14章 生物的生殖與發(fā)育 第一節(jié) 生物的無性生殖 學(xué)案 （2學(xué)時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、舉例說出生物的無性生殖方式（重點、難點） 2、嘗試植物的嫁接。 3、概述植物組織培養(yǎng)技術(shù)。 【學(xué)習(xí)重點難點】：舉例說出生物的無性生殖方式 【學(xué)時安排】：2學(xué)時 【學(xué)習(xí)過程】： 一、 生物的無性生殖 無性生殖的概念：不經(jīng)過　　　　　　結(jié)合由親體直接產(chǎn)生子代的生殖方式。 舉例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　出芽生殖: 二、無性生殖的方式 孢子生殖： 　　　　　　　　分裂生殖： 　　 營

2、養(yǎng)生殖： 　　　　　　　　組織培養(yǎng)： 圖14-1-3 圖14-1-1 圖14-1-2 l 出芽生殖（圖14-1-1） l 孢子生殖：（圖14-1-2） 孢子生殖，是很多低等植物和真菌等利用孢子進(jìn)行的生殖方式。孢子是細(xì)菌、原生動物、真菌和植物等產(chǎn)生的一種有繁殖或休眠作用的生殖細(xì)胞。能直接發(fā)育成新個體。 l 分裂生殖（圖14-1-3） 分裂生殖又叫裂殖，是無性生殖中常見的一種方式，即是母體分裂成2個(二分裂)或多個(復(fù)分裂)大小形狀相同的新個體的生殖方式。這種生殖方式在單細(xì)胞生物中比較普遍。 l 營養(yǎng)生殖 營養(yǎng)生殖是由植物體的（　　　　、　　　　、　　　?。┊a(chǎn)

3、生出新個體的生殖方式，叫做營養(yǎng)生殖。例如，馬鈴薯的塊莖、薊的根、草莓匍匐枝、秋海棠的葉，都能生芽，這些芽都能夠形成新的個體。 扦插(如下圖　　　　　) 營養(yǎng)生殖的方式：　　壓條(如下圖　　　　　) 嫁接(如下圖　　　　　) 嫁接：把一株植物的枝條（或芽）接到另一株植物的枝干上，將兩者的形成層對準(zhǔn)，使它們彼此愈合起來，長成為一個植株。 　　接穗：接上去的芽或枝 　　　　砧木：被接的植物體 成活原理：利用形成層的再生能力。 　　成活關(guān)鍵：注意使接穗的　　　　　與砧木的　　　　　密合在一起。這樣兩個形成層分裂出來的細(xì)胞，就把接穗與砧木合成.

4、 l 植物組織培養(yǎng) 概念：植物的組織培養(yǎng)是根據(jù)植物細(xì)胞具有全能性這個理論，在　　　　的條件下，將植物　　　　、　　　　或　　　　切下，放在適當(dāng)?shù)娜斯づ囵B(yǎng)基上培養(yǎng)，這些器官或組織就會進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成新的組織。不過，這種組織沒有發(fā)生細(xì)胞分化，在適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度和含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素等條件下，這部分細(xì)胞便開始分化，產(chǎn)生組織器官，進(jìn)而發(fā)育成一棵完整的植株。 　?。ⅲ航M織培養(yǎng)需要取毒素少的組織，通常植物導(dǎo)管通不到的部位毒素較少如莖尖、根尖｝ 組織培養(yǎng)優(yōu)點：應(yīng)用這項技術(shù)可以在短時間內(nèi)生產(chǎn)出　　　　　　。還可以防止　　　　　　　的侵害。 總結(jié)：無性生殖有什么優(yōu)點？ 【鞏固練習(xí)】

5、 一、自我評價：課本第6頁，1—3題 二、鞏固練習(xí)： 1、下列繁殖方法中，利用了無性生殖原理的是（ ） A、扦插 B、嫁接 C、組織培養(yǎng) D、前三者都是 2、在嫁接過程中，應(yīng)是接穗和砧木的什么部位緊密結(jié)合（ ） A、形成層 B、木質(zhì)部 C、韌皮部 D、樹皮 3、切取一段葡萄的枝條，插入潮濕的沙土中，不久枝條的下端長出了根，這種繁殖方法叫（ ） A、扦插 B、壓條 C、嫁接 D、組織培養(yǎng) 4、現(xiàn)有甲、乙、丙三個品種的蘋果，將甲（接穗）嫁接到乙（砧木）上，接穗成活后，再用丙對其授粉，得到

6、的蘋果可食部分的性狀相似于（ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、甲和丙 5、下列生殖方式屬于出芽生殖的是（ ） A、水螅的身體上可長出許多芽體，每個芽體脫離母體后都可發(fā)育為一個新個體 B、紅薯塊上可和平出許多新芽 C、每個蒜瓣在適宜條件下都可以發(fā)芽長成一株幼苗 D、取月季的一段枝條插在土里，可長成一株新月季植株 6、把放置久了已經(jīng)長“芽”的姜或馬鈴薯移植入土中，便可以繼續(xù)生長成一株新植株。這種生殖方式屬于（ ） A、營養(yǎng)生殖 B、出芽生殖 C、有性生殖 D、分裂生殖 7、常見的無性生殖方式有

7、 、 等。植物的根、莖、葉是營養(yǎng)器官。常見的營養(yǎng)生殖方法有 、 、 。 8、把水蜜桃的枝接到毛桃的植株上，其中水蜜桃的枝叫 ，毛桃的植株叫 ；為了提高成活率，必須使兩者的 緊密地結(jié)合在一起。嫁接成活后所結(jié)的果實是 桃。 9、植物的組織培養(yǎng)是利用 原理，使植物組織在 的條件下，通過細(xì)菌的 和 ，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。 10、園藝師將一株

8、野生的菊花，培育成具有多種顏色、多個花朵的“塔菊”，采用的技術(shù)是（ ） A、種子繁殖 B、扦插 C、嫁接 D、壓條 11、“無心插柳柳成蔭”實際上是運(yùn)用了哪種生殖方式（ ） A、植物的有性生殖 B、嫁接 C、扦插 D、壓條 12、植物園引進(jìn)了一批稀有花卉，技術(shù)人員想在短時間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是( )。  A. 種子繁殖 B. 組織培養(yǎng) C. 扦插 D. 壓條 13、據(jù)圖回答下列問題: (1)、圖A叫 接，圖B叫 接。 （2）無論是枝接還是芽接，都要使接穗與砧木的

9、 緊密地結(jié)合在一起。 B A 教學(xué)反思： 。