山東省高密市銀鷹文昌中學七年級生物上冊 環(huán)境對生物的作用學案（無答案）

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1、 第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用 一、教學目標 1.舉例說明陽光、空氣、溫度、水等非生物因素以及生物因素對生物的作用。. 2.嘗試科學家探究的一般過程和方法。 3.形成實事求是的科學態(tài)度，確立保護生物圈的意識。 二.教學過程: 探點一：非生物因素對生物的作用 提出問題： 作出假設：

2、 制定計劃：

3、 2）為什么要用若干只黃粉蟲做實驗？只用一只行嗎？ 3）為什么要計算全班各組的平均值？ 三．探究活動訓練 參照“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”這一探究實驗，進一步探究濕度對黃粉蟲幼蟲生活的影響。 背景資料：我們經(jīng)常會在糧庫墻角、地腳糧和潮濕腐爛的糧食中發(fā)現(xiàn)黃粉蟲，也可在地面、麩皮和原糧中發(fā)現(xiàn)。黃粉蟲是腐食性昆蟲，喜食腐敗變質(zhì)的食物，因此，常發(fā)生于潮濕并開始腐敗的糧食內(nèi)。 1）提出問題：

4、 2）作出假設： 3）制定和實施計劃： ①設置的實驗變量為 。實驗組為 ，對照組為 。 ②選取至少 只黃粉蟲來做實驗。 ③統(tǒng)計時要求計算 值，這樣做的目的是 。 4）如何分析你的實驗結(jié)果？ ①

5、 ② ③

6、 5）經(jīng)過分析實驗數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是什么？ 。 探點二：生物因素對生物的作用 一.自主學習 閱讀教材第40~41頁，完成下列問題： 1．生物因素主要是指：

7、 ，包括 2．生物與生物之間的關(guān)系：同種生物之間 ，不同種生物之間 。它們共同促進了生物界的共同發(fā)展。 本節(jié)課小知識小結(jié) 【課堂反饋檢測】 1．對一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的環(huán)境是（ ） A田野中各種植物和蛇、蛙等動物 B陽光、空氣、溫

8、度、土壤等 CA與B總和 DA與B的總和加上田野里其它蝗蟲 2．一塊農(nóng)田里，影響小麥生活的生物因素是（ ） A水分 B土壤 C溫度 D雜草 3．神農(nóng)架生長著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學家稱為“神農(nóng)香菊”。而把它移植到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明了（ ） A生物能影響環(huán)境 B環(huán)境能影響生物 C生物能適應環(huán)境 D環(huán)境能適應生物 4．古人云“橘在淮南生為橘，生于淮北則為枳”。就是說，淮南的橘子移種到淮北，就結(jié)不出甜美多汁的果實。請你想一想，造成產(chǎn)這一差異的主要環(huán)境因素是（ ） A陽光 B土壤 C空氣 D溫度 5．森林中尋找藥用人參、

9、三七，只有密林的下層才能找到。你認為影響它們的主要因素是（ ） A光照 B土壤 C空氣 D溫度 6．我國西南的西雙版納地區(qū)動植物種類很多，而西北荒漠地區(qū)動植物種類很少，你認為影響生物分布的主要因素是（ ） A溫度 B水分 C光照 D土壤 7．陽光作為生態(tài)因素，是通過多方面對生物起作用，小麥初夏揚花，而菊花秋末開放，這是受到（ ） A光能多少的影響 B光照強度的影響 C日照持續(xù)時間的影響 D光譜成分的影響 8．某一品種的菊花通常在秋季開花，若使其在夏季開花，應采取的措施是（ ） A補充光照使光照時間延長 B適當提高溫度 C遮光使光照時間縮短 D適當多澆水

10、 9．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物之間的什么關(guān)系？（ ） A競爭 B合作 C捕食 D寄生 10．農(nóng)民種莊稼時，地里長了許多雜草，這時莊稼與雜草之間形成的關(guān)系是（ ） A競爭 B共生 C寄生 D捕食 11．豆科植物的根上長有根瘤菌，那么根瘤菌與根之間的關(guān)系屬于（ ） A競爭關(guān)系 B互助關(guān)系 C捕食關(guān)系 D寄生關(guān)系 12．在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同里設計（ ） A分組實驗 B重復實驗 C獨立實驗 D對照實驗 13．在進行實驗設計時，不能作為一組對照實驗的選項是（ ） A25℃和0℃ B有光和無光 C溫度和水分 D有空氣和無空氣 14．設計對照實驗時，應遵循的原則是（ ） A除實驗變量外，其他變量都相同 B除實驗變量外，其他變量都不同 C所有變量都不同 D所有變量都相同 15．如果設計一個實驗“探究土壤的干濕對蚯蚓生活的影響”，下列設計中錯誤的是（ ） A設計甲（濕潤土壤）、乙（干燥土壤）對照實驗B在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓 C甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況相同的蚯蚓各5條 D甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中