《江蘇省南京市谷里初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)第二章第二節(jié) 探索生命的方法 學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市谷里初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)第二章第二節(jié) 探索生命的方法 學(xué)案（無(wú)答案）（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié) 探索生命的方法的學(xué)案
一、課前預(yù)習(xí)
1. 科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一，通常包括____________________、____________________、____________________、____________________和____________________等方面。
2. 在制定實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是為了起____________________作用。
3. 驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑是____________________，其主要包括____________________和____________________
2、等主要方面。
二、新課探究
1、掌握科學(xué)探究的一般方法。
2、科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)時(shí)必須注意的問(wèn)題。
三、反饋練習(xí)
有一次小強(qiáng)上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小強(qiáng)覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。
（1）你的問(wèn)題： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)： 對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩分，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B．甲放在 下培養(yǎng)，把乙放在 處培養(yǎng)。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變”或“不變”）
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要 。
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