湖北省北大附中武漢為明實驗學校七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化學案(無答案) 新人教版
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湖北省北大附中武漢為明實驗學校七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化學案(無答案) 新人教版
13 燦爛的宋元文化 學習目標掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播;了解中華民族對世界文明的重大貢獻。掌握北宋的史學成就:司馬光和資治通鑒。掌握宋詞和杰出詞人的詞作特點;了解元曲的特點,熟悉關(guān)漢卿的卓越戲劇成就;了解宋元繪畫和書法的有關(guān)知識學習重點:活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播司馬光和資治通鑒;宋詞和詞人的詞作特點;元曲。學習難點:充分認識中國四大發(fā)明對世界歷史的影響詞作特點;資治通鑒。請把關(guān)鍵詞標出來自學群學思學【探索新知】一、 活字印刷術(shù)的發(fā)明1時間: 發(fā)明者: 。 優(yōu)點:既 又 意義:大大 。 地位:15世紀,歐洲出現(xiàn),比我們晚 。二、 指南針和火藥的應用 2指南針雛形: 時期,人們發(fā)現(xiàn)磁石 的特性,制成“ ”地位:司南是世界上 指南儀器。 時,制成了 , 航海事業(yè)。 海外貿(mào)易發(fā)達,指南針 用于航海。 外傳:由 傳入歐洲。3火藥:由 發(fā)明。 書籍里出現(xiàn)火藥配方。 火藥開始用于軍事。 ,火藥武器 用于戰(zhàn)爭。外傳: ,火藥和火藥武器傳入 和 。4四大發(fā)明: 、 、 、 。三、 沈括和郭守敬:5沈括: 時期科學家,著有 ,他創(chuàng)制的 ,領(lǐng)先世界 年。 這一名稱由沈括開始使用。6郭守敬: 時期科學家,他編成的 比現(xiàn)行公歷的確立早約 年,還主持開鑿了 。四、司馬光與資治通鑒7資治通鑒:時間: 。 作者: 。體例: 是一部 巨著。內(nèi)容范圍:從 到 的歷史。 特色: 、 、 。五、 宋詞和元曲8詞:一種新體詩歌,句子 ,便于 , 時已出現(xiàn),初于 流行。 ,詞成為主要的文學形式。宋代杰出詞人有 、 、 。蘇軾:時代: 。 貢獻: 詞的內(nèi)容, 代表作: 詞風: 、 。 著重表達 的思想。描繪 的景物。李清照:時代: 詞風: , ,善于 ,顯得格外 。辛棄疾:時代: 貢獻:把詞 參加過 詞里常傾吐 9元曲:時代: 組成: 和 概念:把 熔于一爐,是比較成熟的戲劇形式。10杰出代表: 代表作: 六、 風格多樣的繪畫和書法:11宋元繪畫特點: 、 、 。兩宋繪畫特色:隨著 發(fā)展,表現(xiàn) 的風俗畫日益增多。12清明上河圖:作者: 時代: 描繪了 的光景。元代最著名畫家: 人們稱頌其畫作屬于“ ”。13書法:宋元時期,盛行 。 宋代著名書法家: 、 、 、 。人稱“ ”元代趙孟頫的書法特點: , ?!眷柟逃柧殹?、 陳功同學要尋找畢 升活字印刷術(shù)的最原始出處,他應該查閱( )A.授時歷 B.夢溪筆跡 C.資治通鑒 D.齊民要術(shù)2、我國制成最早的指南儀器是在 ( )A、戰(zhàn)國時期 B、兩漢時期 C、唐朝時期 D、北宋時期3、宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰時期,其標志性的成就是造紙術(shù)的發(fā)明 活字印刷術(shù)的發(fā)明指南針應用于航海 火藥的廣泛使用 ( )A、 B、 C、 D、4、南宋時期,人們印制的精美書籍,采用的 方式是 ( )A.活字印刷 B.雕版印刷 C.刻竹簡 D.手抄5、宋朝文學最主要的成就是 ( )A、詩 B、散文 C、詞 D、小說6、竇娥冤的藝術(shù)表現(xiàn)形式屬于 ( )A、唐詩 B、宋詞 C、元曲 D小說7、被稱為是北宋成城市生活的百科全書式的藝術(shù)長卷的是 ( )A、富春山居圖B、游春圖 C、清明上河圖 D步輦圖8、下列事件可能在資治通鑒中查閱到是 ( ) A.春秋五霸 B.“陳橋兵變” C.“貞觀之治” D.“澶淵之盟”根據(jù)教材內(nèi)容完成表格集思廣義,展示團隊的魅力。獨立用五分鐘時間完成然后用兩分鐘小組反饋小結(jié)北宋畢昇活字印刷術(shù)。北宋指南針發(fā)明并開始用于航海;南宋時廣泛用于航海?;鹚幪颇┯糜谲娛拢卧獜V泛用于戰(zhàn)爭。沈括與夢溪筆談和郭守敬的授時歷北宋司馬光資治通鑒從戰(zhàn)國到五代的編年體通史。著名詞人蘇軾,李清照,辛棄疾。關(guān)漢卿元曲大家,代表作竇娥冤。張擇端清明上河圖,元代趙孟頫能書善畫,蘇軾,黃庭堅,米芾,蔡襄并稱書法“宋四家”課后作業(yè)