山東省無棣縣第一實驗學校八年級生物上冊 第四單元 第二章 第三節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案 （新版）濟南版

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1、《鳥的生殖和發(fā)育》 教學目標： 1. 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 2. 識別鳥卵的結(jié)構(gòu)，說明各部分的功能。 3. 培養(yǎng)學生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。 教學重點：鳥卵的結(jié)構(gòu)。 教學難點：探究鳥卵的結(jié)構(gòu)。 教學準備：多媒體課件；實驗用具。 教學過程 教師的活動 學生活動 備注 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 師：我發(fā)現(xiàn)了一段很有意思的視頻，我們大家一起分享一下。 播放小雞孵化視頻。出示問題： 1、 視頻講述了什么？ 2、 你知道這是怎么一回事嗎？ 師：同學們回答的很好，這節(jié)課我們就來探究一下這一神奇的過程。 板書課題《鳥的生殖和發(fā)育》 二

2、、講授新課 (一)鳥的生殖 1、師：我們生活中也有很多和鳥類生殖和發(fā)育有關的例子，哪位同學可以說一下？ 師：同學們都很善于觀察。 2.組織學生觀看鳥的生殖和發(fā)育的視頻。并提出問題：你在視頻中獲得了什么信息？相互交流一下。 3、師：同學們說得非常好，都看得很認真。這些片段都是鳥類生殖過程中表現(xiàn)的一些行為，那么鳥類的生殖是一個什么過程呢？請同學們完成學案上的探究點一。 4、師生共同總結(jié)鳥的生殖過程： 筑巢-求偶-交配-產(chǎn)卵-孵卵-育雛 5、觀察雞蛋的結(jié)構(gòu) 教師出示實驗要求。 師：請同學們根據(jù)要求完成學案上的探究點二。 6、師：同學們

3、都認真完成了實驗，也分別作了展示。下面我們來檢驗一下成果。 教師出示雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖。提出問題：雞卵各部分的名稱及功能？ 7、師：我們知道了鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能，下面請同學們思考一個問題。 課件展示問題： 有人說，卵殼是細胞壁，卵殼膜是細胞膜，卵黃是細胞核，一個雞蛋就是一個細胞，是這樣嗎？為什么？ 8、課件出示問題：有句歇后語：“二十一天不出雞----壞蛋”，為什么有的雞卵不能孵出小雞？其主要原因可能是什么？ （二）鳥的發(fā)育 1、師：我們知道了胚盤是胚胎發(fā)育的主要部位，那么胚胎是什么時候發(fā)育的呢？請同學們從課本中找出答案。 2、師：如果你抱起雞，你有什么感覺？

4、 3、師：很正確，那么鳥卵由雌鳥體內(nèi)產(chǎn)出后，還會不會繼續(xù)發(fā)育呢？ 4、師：同學們都非常聰明，那么所有的鳥孵化都和小雞一樣嗎？請同學們結(jié)合課本，完成學案探究點三。 5、師生歸納：早成雛和晚成雛。 課件出示圖片。 6、課件出示一只鳥一天捕食的害蟲重量圖。并提出問題：大多數(shù)鳥類捕食的對象是農(nóng)林害蟲，被稱為“農(nóng)林衛(wèi)士”我們應該為鳥類做些什么呢？ 三、課堂達標（見課件） 四、師生小結(jié)。 學生認真觀看視頻。并回答問題。 生1：講述了小雞出殼生2：這是雞的發(fā)育過程。 學生思考后回答。 生1：母

5、雞抱窩。 生2：燕子筑巢。 生3：孔雀開屏。 學生積極思考總結(jié)各自獲得的信息。 生1：我看見天鵝一起跳舞。 生2：小鳥裝飾自己的巢穴。 生3：小鳥鳴叫吸引異性。 學生看書過程中可以合作完成問題。 解決不了采取生幫生的方式解決。 學生分組展示結(jié)果。組內(nèi)評價。 學生分組實驗。并討論完成學案探究點二的內(nèi)容。實驗中共同探究討論。最后分組展示結(jié)果。 展示（略） 生答（略） 學生思考，小組討論。得出結(jié)果：未受精的雞蛋，卵黃膜是細胞膜，卵黃是細胞質(zhì)，胚盤是細胞核。 學生思考討論：雞卵未受精。 學生回答：鳥的精子

6、和卵細胞在雌鳥體內(nèi)形成受精卵，并開始發(fā)育。 生：感覺溫度高。 學生總結(jié)：不會。外界溫度低。應該加高溫度。 學生觀察與思考：比較雛雞與雛藍山雀的不同。 學生討論回答。 生1：愛鳥護鳥，不打鳥。 生2：建立人工鳥巢。 學生完成學案上的達標檢測。 目的就是要激發(fā)學生的學習興趣。利用視頻提起學生好奇心。 充分的讓學生參與到學習的過程中來，體現(xiàn)了學生是“主體”的教學思想 觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，學生動手實驗，有利于加強學生的動手能力和合作能力。 學生討論，小組交流，利于學生思維的拓展。 結(jié)合生活現(xiàn)象，利于學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學習積極性。 對學生進行德育滲透，激發(fā)他們熱愛自然，保護環(huán)境的情感。 及時檢測學生掌握情況。