2020學年八年級語文上冊 27 短文兩篇學案（無答案）（新版）新人教版

27短文兩篇 參與是走向成功的開始，結(jié)果有你的努力更精彩！1給下列字注音頹（ ） 能與（ ）其奇者 遂（ ） 藻（ ） 荇 （ ）2解釋加點的詞語（1）五色交輝 （2）四時俱備 （3）未復有能與其奇者 （4）解衣欲睡（5）遂至承天寺 （6）蓋竹柏影也（7）庭下如積水空明 （8）念無與為樂者3.小小情報員：搜集作者及作品的相關(guān)資料(1)答謝中書書選自_，作者_，字_ ，號_。“書”的意思是 _，“答謝中書書”的意思是_。(2)記承天寺夜游選自_，作者_，字_，號_。北宋_家，_家。和父親_弟弟_同列于“唐宋八大家”，合稱“_”。4. 分別摘錄一兩句寫“山水”或“月”的詩句5.有能力的同學試著背誦課文。如果你背下來了，請組長把你的名字告訴給老師，請老師在課上表揚你。7.有人說發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更有價值。你發(fā)現(xiàn)問題了沒有?請記下來吧。課后檢測讀答謝中書書，完成13題。(7分)山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。1本文的主旨句是哪一句？2解釋句中加點的詞：（1）山川之美，古來共談 （2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴 （3）夕日欲頹，沉鱗競躍3填空：（1）“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 之美。（2）“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 之美。(3)“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了 之美。讀記承天寺夜游，完成47題。（8分）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。4解釋句中加點的詞。（1）欣然起行 (2)但少閑人如吾兩人者耳5本文寫景處處扣住“月”字來寫。正面寫月的句子有:側(cè)面寫月的句子有：6本文集中寫景的句是：其主要內(nèi)容可用4個字概括為7這篇文章主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？八年級語文（上）課中導學27短文兩篇學習目標：1朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，疏通文義，積累重點詞語。2背誦和默寫這兩篇短文；品味文章的優(yōu)美意境。3聯(lián)系背景，了解作者，體會理解作者的思想感情?！菊n中導學】一、導入新課，檢查預習，解決字詞。二、初讀課文，整體感知課文基本內(nèi)容。（一）朗讀課文，讀準字音，把握節(jié)奏和感情基調(diào)，整體感知課文內(nèi)容。（二）翻譯全文。（運用增、刪、換、調(diào)等方法來疏通文意）三、探究賞析（一）答謝中書書1本文可分為幾層？請試著概括出各層的大意。2統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是哪一句？該句在全文中起什么作用？3作者是通過描寫哪些景物來展現(xiàn)大自然山川之美的？這些景物描寫有何特點？本文寫景又體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（二）記承天寺夜游1明確承天寺夜游的時間、地點、人物和起因。2文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說運用了什么修辭手法？3.你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當時的寫作背景具體談談自己的想法。當堂達標一、閱讀記承天寺夜游，完成下列練習題。（8分）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?1解釋下面加點的詞。(2分)念無與為樂者 懷民亦未寢相與步于中庭 但少閑人2翻譯文中加橫線的句子。(2分)3文中“閑人”指誰，該如何理解?(2分)4整段選文表達了作者怎樣的思想感情?(2分)二、閱讀答謝中書書，完成下列練習題。（7分）1下列加點的詞解釋有誤的一項是（）A五色交輝（交相輝映） 曉霧將歇（消散）B夕日欲頹（墜落） 沉鱗競躍（爭相跳）C月夜入戶（窗戶）未復有能與其奇者（和）D相與步于中庭（共同，一起） 但少閑人（只是）2總領(lǐng)全文的語句是：3三峽答謝中書書兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。4三峽答謝中書書兩文都寫到了“猿嗚”，請分別說明“猿嗚”各渲染了怎樣的氣氛。