2020年秋季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《本命年的回想》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

12.本命年的回想 學(xué)什么【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1聯(lián)系課文的文化背景，了解春節(jié)民俗文化的豐富內(nèi)涵。2欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面，體會(huì)作者的美好情思。3欣賞作品獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)其中濃郁的鄉(xiāng)土氣息。4通過(guò)學(xué)生自己過(guò)年時(shí)的親身感受與作者的感受的對(duì)比，體會(huì)春節(jié)的變化與傳統(tǒng)民俗的魅力。怎樣學(xué)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自學(xué)1什么是“本命年”我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇子年，就是這個(gè)人的本命年。(本命年的回想即本命之年回憶往事)2. 作者簡(jiǎn)介劉紹棠：我國(guó)著名作家，40多年的文學(xué)生涯，他致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”的文學(xué)創(chuàng)作。課前演練1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。tng（ ）破 nián（ ）性 hé （ ）家 邪魔鬼suì（ ）ku （ ）門 腌zì（ ） lào（ ）餅 gd（ ）（ ）2填空。(1) 本文作者_(dá)，所謂“本命年”，即是_。你能寫出十二生肖中的幾種嗎？_、_、_、_。(2) 文中對(duì)舊年習(xí)俗信手拈來(lái)，如_、_、_、_等，充滿了濃濃的鄉(xiāng)土氣息。3想想你家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗，就其中一二種，試作介紹。_ _第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、導(dǎo)學(xué)1初讀課文，整體感知（1）課文從什么地方開始回想的？從什么地方結(jié)束回想的？（2）回想的過(guò)年的特點(diǎn)是什么？2分析課文開頭（1）分析開頭“節(jié)氣歌”的作用。（2）找出總結(jié)春節(jié)特點(diǎn)的句子。（3）分析“守舊”的意義 3理清思路，分析第4自然段結(jié)構(gòu)。（）作者回想的過(guò)年是從什么時(shí)候開始的？ 我們現(xiàn)在過(guò)年是從什么時(shí)候開始的？（）這一個(gè)月之間，他們經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢？他們都做了些什么呢？”（默讀第4自然段。分層、起小標(biāo)題。小標(biāo)題要求：先找出一個(gè)動(dòng)詞，結(jié)合這個(gè)動(dòng)詞，總結(jié)出小標(biāo)題。）（）幾件事中跟吃有關(guān)的有幾個(gè)？說(shuō)明了什么？與吃無(wú)關(guān)的表現(xiàn)了什么？（）這幾件事之間什么順序？表現(xiàn)了他們的什么精神？三、探究我們現(xiàn)在又是如何過(guò)年的呢？與過(guò)去有什么不同？學(xué)怎樣【課堂檢測(cè)】1寫出加粗字在文中的讀音。捅( ) 玉米糝兒( ) 烙餅( ) 闔家( )晾( ) 簸箕( ) 漬菜( ) 豆餡( )2根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子中劃線詞的理解 誰(shuí)吃到包著制錢的餃子最有福，一年走紅運(yùn)。 今年歲逢丙于，是我的本命年，六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。3本段按時(shí)間的順序推移，寫了家鄉(xiāng)過(guò)大年的十件事，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每件事擬出主題詞。_ _ _ _第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、導(dǎo)學(xué)1.第四段具體描寫了家鄉(xiāng)過(guò)年的各種風(fēng)俗習(xí)慣，思考這一小節(jié)是按什么順序來(lái)寫的？2.欣賞優(yōu)美畫面，體味語(yǔ)言風(fēng)格（1）朗讀第四段，選擇喜歡的畫面進(jìn)行賞析（2）第四段描寫過(guò)年的一些風(fēng)俗及過(guò)年的熱鬧氣氛，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)最具表現(xiàn)力，哪些句子描繪得最傳神，體現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味?（3）文章中多用諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，這樣做的目的是什么？3.課文作者對(duì)過(guò)去的過(guò)年有著怎樣的感受？要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。三、探究探究春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵 ：課文中那些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼呢？學(xué)怎樣【課堂檢測(cè)】閱讀下列語(yǔ)段，完成15題。臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ⒐献?、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來(lái)，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?；硿鍍袅宋缚冢瑺€嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋?lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿放下筷子。1給下列加粗的字注音烙餅（） 簸箕（）（） 臘月（） 晾脆（）2體會(huì)下列句子的意思或所表達(dá)的感情（1）家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋。（2）我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”（3）小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋?lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿放下筷子。3試用自己的語(yǔ)言概括語(yǔ)段所記敘的兩件事4請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的作用5請(qǐng)自選角度，談?wù)勀阕x了這個(gè)語(yǔ)段后的感受課后鞏固1給下列加粗的字注音。捅 ( ) 嚼 ( ) 栗 ( ) 粘 ( ) 祟 ( )烙餅( ) 簸箕( ) 門檻( ) 秫秸 ( ) 親支近脈 ( )2現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些習(xí)俗已消失，哪些習(xí)俗是新增的？3假設(shè)此時(shí)正值除夕夜，新年的鐘聲就要敲響，請(qǐng)你分別用四字短語(yǔ)對(duì)祖國(guó)、父母、爺爺奶奶、同學(xué)、老師表示不同的祝福。