2020年秋季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《本命年的回想》學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版
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2020年秋季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《本命年的回想》學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版
12.本命年的回想 學(xué)什么【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1聯(lián)系課文的文化背景,了解春節(jié)民俗文化的豐富內(nèi)涵。2欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面,體會(huì)作者的美好情思。3欣賞作品獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,體會(huì)其中濃郁的鄉(xiāng)土氣息。4通過(guò)學(xué)生自己過(guò)年時(shí)的親身感受與作者的感受的對(duì)比,體會(huì)春節(jié)的變化與傳統(tǒng)民俗的魅力。怎樣學(xué)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自學(xué)1什么是“本命年”我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年,每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠,再遇子年,就是這個(gè)人的本命年。(本命年的回想即本命之年回憶往事)2. 作者簡(jiǎn)介劉紹棠:我國(guó)著名作家,40多年的文學(xué)生涯,他致力于“中國(guó)氣派,民族風(fēng)格,鄉(xiāng)土題材,地方特色”的文學(xué)創(chuàng)作。課前演練1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。tng( )破 nián( )性 hé ( )家 邪魔鬼suì( )ku ( )門 腌zì( ) lào( )餅 gd( )( )2填空。(1) 本文作者_(dá),所謂“本命年”,即是_。你能寫出十二生肖中的幾種嗎?_、_、_、_。(2) 文中對(duì)舊年習(xí)俗信手拈來(lái),如_、_、_、_等,充滿了濃濃的鄉(xiāng)土氣息。3想想你家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗,就其中一二種,試作介紹。_ _第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、導(dǎo)學(xué)1初讀課文,整體感知(1)課文從什么地方開始回想的?從什么地方結(jié)束回想的?(2)回想的過(guò)年的特點(diǎn)是什么?2分析課文開頭(1)分析開頭“節(jié)氣歌”的作用。(2)找出總結(jié)春節(jié)特點(diǎn)的句子。(3)分析“守舊”的意義 3理清思路,分析第4自然段結(jié)構(gòu)。()作者回想的過(guò)年是從什么時(shí)候開始的? 我們現(xiàn)在過(guò)年是從什么時(shí)候開始的?()這一個(gè)月之間,他們經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢?他們都做了些什么呢?”(默讀第4自然段。分層、起小標(biāo)題。小標(biāo)題要求:先找出一個(gè)動(dòng)詞,結(jié)合這個(gè)動(dòng)詞,總結(jié)出小標(biāo)題。)()幾件事中跟吃有關(guān)的有幾個(gè)?說(shuō)明了什么?與吃無(wú)關(guān)的表現(xiàn)了什么?()這幾件事之間什么順序?表現(xiàn)了他們的什么精神?三、探究我們現(xiàn)在又是如何過(guò)年的呢?與過(guò)去有什么不同?學(xué)怎樣【課堂檢測(cè)】1寫出加粗字在文中的讀音。捅( ) 玉米糝兒( ) 烙餅( ) 闔家( )晾( ) 簸箕( ) 漬菜( ) 豆餡( )2根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子中劃線詞的理解 誰(shuí)吃到包著制錢的餃子最有福,一年走紅運(yùn)。 今年歲逢丙于,是我的本命年,六十“高齡”回憶往事,頗有返老還童之感。3本段按時(shí)間的順序推移,寫了家鄉(xiāng)過(guò)大年的十件事,請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每件事擬出主題詞。_ _ _ _第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、導(dǎo)學(xué)1.第四段具體描寫了家鄉(xiāng)過(guò)年的各種風(fēng)俗習(xí)慣,思考這一小節(jié)是按什么順序來(lái)寫的?2.欣賞優(yōu)美畫面,體味語(yǔ)言風(fēng)格(1)朗讀第四段,選擇喜歡的畫面進(jìn)行賞析(2)第四段描寫過(guò)年的一些風(fēng)俗及過(guò)年的熱鬧氣氛,你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)最具表現(xiàn)力,哪些句子描繪得最傳神,體現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味?(3)文章中多用諺語(yǔ)和俗語(yǔ),這樣做的目的是什么?3.課文作者對(duì)過(guò)去的過(guò)年有著怎樣的感受?要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。三、探究探究春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵 :課文中那些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼呢?學(xué)怎樣【課堂檢測(cè)】閱讀下列語(yǔ)段,完成15題。臘月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋,一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里,土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響;我奶奶手拿著鍋鏟,口中念念有詞:“臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病?!被ㄉ⒐献?、玉米花兒炒熟了,裝在簸箕里,到院里晾脆,然后端進(jìn)屋來(lái),一家人團(tuán)團(tuán)圍坐,大吃大嚼。吃得我食火上升,口舌生瘡,只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?;硿鍍袅宋缚冢瑺€嘴角的食火消退,又該吃臘八粥了。小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人賞心悅目,舍不得吃??墒浅云饋?lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠,不愿放下筷子。1給下列加粗的字注音烙餅() 簸箕()() 臘月() 晾脆()2體會(huì)下列句子的意思或所表達(dá)的感情(1)家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋。(2)我奶奶手拿著鍋鏟,口中念念有詞:“臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病。”(3)小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人賞心悅目,舍不得吃??墒浅云饋?lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠,不愿放下筷子。3試用自己的語(yǔ)言概括語(yǔ)段所記敘的兩件事4請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的作用5請(qǐng)自選角度,談?wù)勀阕x了這個(gè)語(yǔ)段后的感受課后鞏固1給下列加粗的字注音。捅 ( ) 嚼 ( ) 栗 ( ) 粘 ( ) 祟 ( )烙餅( ) 簸箕( ) 門檻( ) 秫秸 ( ) 親支近脈 ( )2現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的?與過(guò)去相比哪些習(xí)俗已消失,哪些習(xí)俗是新增的?3假設(shè)此時(shí)正值除夕夜,新年的鐘聲就要敲響,請(qǐng)你分別用四字短語(yǔ)對(duì)祖國(guó)、父母、爺爺奶奶、同學(xué)、老師表示不同的祝福。