2020秋七年級語文上冊 第14課《秋天》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版
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2020秋七年級語文上冊 第14課《秋天》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版
秋天導(dǎo)學(xué)案 七年級上冊執(zhí)筆:審核:七年級語文組班級:-姓名:-【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、理解并積累字詞:肥碩、棲息、蘆蓬、寥闊、枯涸、清洌、夢寐2、自由誦讀,注意語調(diào)、節(jié)奏,要求滲透感情。3、尋找喜歡的美詞、美句,揣摩和體會其中表現(xiàn)出來的感情和意味【內(nèi)容導(dǎo)航】人們在領(lǐng)略了赤日炎炎的酷暑之后,盼來了習(xí)習(xí)秋風(fēng)。秋,因其成熟與收獲,因其蕭瑟與凄清,給了文人墨客太多感慨的話題,許多吟秋的詩文傳誦不衰,如杜甫登高中“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”的慨嘆,杜牧山行中“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”對楓林霜葉的畫意勾繪。今天我們一起欣賞現(xiàn)代詩人何其芳的詩作秋天,去傾聽秋的訴說。秋天這首詩通過描繪不同場景、畫面,創(chuàng)造了一種清靜、清遠、清甜、清柔的氛圍和神韻,表達詩人對秋天的熱愛與贊美之情,在誦讀中把握、表現(xiàn)詩歌的這種情感?!咀詫W(xué)導(dǎo)航】1根據(jù)拼音將下列詞語補充完整。肥shuò( )qí( )息鳥jiù( )夢mèi( )清liè( )枯hé( )lián( )刀x shuài( )( )liào kuò( )( )2釋義:肥碩:_棲息:_寥闊:_枯涸:_3收集有關(guān)寫秋景的詩詞。_一、誦讀課文,整體感知1學(xué)生聽錄音范讀,可輕聲跟讀,熟悉詩歌內(nèi)容。2學(xué)生放聲自由誦讀,體會詩歌的語美、意境美。3男、女生對讀,進行比賽?!竞献魈骄俊?.全詩描繪了三幅圖,請分別加以概括。第一幅圖:農(nóng)家豐收圖 第二幅圖:霜震歸漁圖 第三幅圖:少女思戀圖2. 說出最喜歡這首詩的哪些句子?并談出理由。(1)“震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷”句中“滿披”形象生動,“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤潤 、形聲兼具的畫面。(2)“放下飽食過稻香的鐮刀,用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果?!薄暗鞠恪笔谷藵M口生香?!帮柺场睂懾S收之景,擬人,是收割的形象說法?!胺蚀T的瓜果”也見出豐收之景。(3)“秋天棲息在農(nóng)家里?!薄皸ⅰ北居脕砻鑼懹猩奈镱?,現(xiàn)用在詩句中是擬人,將秋天視象化,創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍,意味雋永。(4)“向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng),收起青鳊魚似的烏桕葉的影子?!薄袄潇F”烘托出一派朦朧的詩意,又與季節(jié)吻合。傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。“青鳊魚似的烏桕葉的影子”比喻似拙實妙,耐人尋味。(5)“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳?!薄皻w泊”既寫景,又暗示時間,與上文“清晨”呼應(yīng)?!拜p輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。(6)“秋天游戲在漁船上。”“游戲”是(愉快地)勞作的形象說法,虛實相生。(7)“牛背上的笛聲何處去了,那滿流著夏夜的香與熱的笛孔?秋天夢寐在牧羊女的眼里。”“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映襯下,詩味盎然?!皦裘隆泵鲃樱靼苍?、奇妙之義?!就卣寡由臁咳藗兂Uf:“詩中有畫,畫中有詩?!痹隗w悟何其芳秋天的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活體驗,展開豐富的想象,用優(yōu)美的詩句結(jié)出你心中的秋景。_【當(dāng)堂訓(xùn)練】1朗讀下列詩句,并用“/”劃分節(jié)奏。(1)震落了清晨滿披著的露珠。(2)用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。(3)收起青鳊魚似的鳥柏葉的影子。(4)伐木聲丁丁地飄出幽谷。2下列關(guān)于文章的說法,有誤的一項是( )A“伐木深丁丁地飄出幽谷”,此處從聽覺的角度,寫出了幽谷的深靜。B“秋天夢寐在牧羊女的眼里”,“夢寐”是“朦朧”的意思,寫出了少女的情懷,牧羊女感到似喜似羞。C“輕輕搖著歸的小漿”,“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。D這首詩寫出了秋季繁忙,喧鬧景象。