2020秋七年級語文上冊 第14課《秋天》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

秋天導(dǎo)學(xué)案 七年級上冊執(zhí)筆：審核：七年級語文組班級：-姓名：-【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、理解并積累字詞：肥碩、棲息、蘆蓬、寥闊、枯涸、清洌、夢寐2、自由誦讀，注意語調(diào)、節(jié)奏，要求滲透感情。3、尋找喜歡的美詞、美句，揣摩和體會其中表現(xiàn)出來的感情和意味【內(nèi)容導(dǎo)航】人們在領(lǐng)略了赤日炎炎的酷暑之后，盼來了習(xí)習(xí)秋風(fēng)。秋，因其成熟與收獲，因其蕭瑟與凄清，給了文人墨客太多感慨的話題，許多吟秋的詩文傳誦不衰，如杜甫登高中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的慨嘆，杜牧山行中“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”對楓林霜葉的畫意勾繪。今天我們一起欣賞現(xiàn)代詩人何其芳的詩作秋天，去傾聽秋的訴說。秋天這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種清靜、清遠、清甜、清柔的氛圍和神韻，表達詩人對秋天的熱愛與贊美之情，在誦讀中把握、表現(xiàn)詩歌的這種情感?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1根據(jù)拼音將下列詞語補充完整。肥shuò（ ）qí（ ）息鳥jiù（ ）夢mèi（ ）清liè（ ）枯hé（ ）lián（ ）刀x shuài（ ）（ ）liào kuò（ ）（ ）2釋義：肥碩：_棲息：_寥闊：_枯涸：_3收集有關(guān)寫秋景的詩詞。_一、誦讀課文，整體感知1學(xué)生聽錄音范讀，可輕聲跟讀，熟悉詩歌內(nèi)容。2學(xué)生放聲自由誦讀，體會詩歌的語美、意境美。3男、女生對讀，進行比賽?！竞献魈骄俊?.全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括。第一幅圖：農(nóng)家豐收圖 第二幅圖：霜震歸漁圖 第三幅圖：少女思戀圖2. 說出最喜歡這首詩的哪些句子？并談出理由。（1）“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷”句中“滿披”形象生動，“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤潤 、形聲兼具的畫面。（2）“放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果?！薄暗鞠恪笔谷藵M口生香?！帮柺场睂懾S收之景，擬人，是收割的形象說法?！胺蚀T的瓜果”也見出豐收之景。（3）“秋天棲息在農(nóng)家里?！薄皸ⅰ北居脕砻鑼懹猩奈镱?，現(xiàn)用在詩句中是擬人，將秋天視象化，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍，意味雋永。（4）“向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子?！薄袄潇F”烘托出一派朦朧的詩意，又與季節(jié)吻合。傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。“青鳊魚似的烏桕葉的影子”比喻似拙實妙，耐人尋味。（5）“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳?！薄皻w泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng)?！拜p輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。（6）“秋天游戲在漁船上。”“游戲”是（愉快地）勞作的形象說法，虛實相生。（7）“牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。”“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然?！皦裘隆泵鲃樱靼苍?、奇妙之義?！就卣寡由臁咳藗兂Ｕf：“詩中有畫，畫中有詩?！痹隗w悟何其芳秋天的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活體驗，展開豐富的想象，用優(yōu)美的詩句結(jié)出你心中的秋景。_【當(dāng)堂訓(xùn)練】1朗讀下列詩句，并用“/”劃分節(jié)奏。（1）震落了清晨滿披著的露珠。（2）用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。（3）收起青鳊魚似的鳥柏葉的影子。（4）伐木聲丁丁地飄出幽谷。2下列關(guān)于文章的說法，有誤的一項是（ ）A“伐木深丁丁地飄出幽谷”，此處從聽覺的角度，寫出了幽谷的深靜。B“秋天夢寐在牧羊女的眼里”，“夢寐”是“朦朧”的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女感到似喜似羞。C“輕輕搖著歸的小漿”，“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。D這首詩寫出了秋季繁忙，喧鬧景象。