七年級語文上冊 第12課《本命年的回想》教案 蘇教版

本命年的回想 教學目標：1、體會清晰嚴謹?shù)拿}絡結構。2、3、了解過年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情，引發(fā)對中國民俗文化的關注和探討。教學過程：課前準備：組織學生貼年畫，對聯(lián)，剪紙，掛燈籠一、導語：前幾節(jié)課，我們欣賞了浙江紹興的社戲，又目睹了湖南茶峒的賽龍舟，同學們也一定想起了家鄉(xiāng)的民俗風情了吧？再過幾個月，就是最具鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的春節(jié)了?；蛟S此時你已經聞到了彌漫于空氣中的濃濃的年味了吧？（ “我們跟著魯迅在紹興看完了社戲，又到湘西沈從文的家鄉(xiāng)過了端午日，陪著詩人王建、蘇軾賞了十五的月亮。今天該做什么呢？”學生會意地說：“該過年了?！保┙裉欤覀兙透S著著名作家劉紹棠先生一起到京郊運河的農村，和那里的父老鄉(xiāng)親一起過一個熱鬧的大年，領略一下那兒的民俗風情吧。這節(jié)課我們學習本命年的回想。師：哪位同學來說說什么是“本命年”？生：我國習慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇子年，就是這個人的本命年。（大屏幕出示：本命年的回想即本命之年回憶往事）生齊讀師：下面我們來認識一下本文的作者（大屏幕出示：1、學生簡介作者）劉紹棠：現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說蒲柳人家。他的作品貼近農村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽為“京郊風俗畫家”。 作品推薦：運河的漿聲娥眉青枝綠葉京門臉子蒲柳人家鄉(xiāng)土與創(chuàng)作。40多年的文學生涯，致力于“中國氣派，民族風格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有劉紹棠文集·大運河鄉(xiāng)土文學體系。所著京門臉子獲北京優(yōu)秀長篇小說獎，柳敬亭說書獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，峨眉獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，黃花閨女池塘獲90年代優(yōu)秀小說獎。檢查預習情況師：接下來老師想看看同學們生字詞的掌握情況。簸箕 bò ji   晾 liàng 生瘡chung  穿梭 su  糖黏兒nián糝兒shn   涿州zhu    吆喝yo he    疙瘩鬏g da ji    門檻kn秫秸棒shú ji    鬼祟so  ro   騷擾so  ro   大吃大嚼jué天麻麻亮m ma       漬酸菜zì 闔家hé （大屏幕出示生字詞，點名朗讀）生齊讀生字詞。三、整體感知問題一：快速瀏覽課文，說說文章向我們講述了一個怎樣的年？為什么？生：歡樂年，喜慶年充滿了熱烈、純真、虔誠、期盼和對生活的熱愛，沒有孤獨、欺詐、戒備和失望，有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風味。問題二：請同學們聽范讀，注意聽準生字詞的發(fā)音。想想文中哪一小節(jié)描寫了北京郊外運河地區(qū)人們過大年的情況？生聽課文范讀生：第四小節(jié)四、研習第四小節(jié)問題一：那么，就請同學們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時過年有哪些習俗，請分別用一個短語概括。（配上背景音樂：喜洋洋，畫面顯示各種過年習俗的圖片）生朗讀第四小節(jié)后小組討論明確：十件事：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（幻燈）引導觀察歸納幾件事情時是否與課文內容安排順序一致。如果一致，可問：你們?yōu)槭裁礇]有打亂順序?可以打亂嗎?如果不一致，則請大家再看看課文，可以打亂順序嗎?為什么?你能從課文的原話里找到答案嗎?歸納：作者按時間順序，從臘月初一到除夕之夜，就炒年貨吃臘八粥等十件事，一一向我們道來，或明確時間，或以一定的語句承上啟下，如“化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了”，由此及彼十分明白，順著時間一件不落地往下說，本易犯流水帳之病，但由于件件都屬特定的民風民俗，相互不可替代，這樣文章就顯得線索清晰，結構嚴謹。平時我們寫作時也應該注意這一點。問題二：本文語言很有表現(xiàn)力，往往不多幾筆就能把某一生活情景生動傳神地勾勒出來，自己讀讀第四段，找出你喜歡的語句并說說理由。和大家一起談談。參考：寫炒年貨，不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴禾，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時口中念念有詞，充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和炒年貨中寄托的深義；“寫挑絨花，體現(xiàn)觀察人物細致入微，描寫人物細膩生動；寫送灶王，虔誠的愿望寄托于滑稽的舉止中，如實寫來，自有幽默在其中，表現(xiàn)父老鄉(xiāng)親的可愛而又可笑；寫換門神，“換崗”一詞很幽默。B、"臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病"引用炒年貨歌（學會引用生活中的諺語、民謠。）C、"食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。"既側面寫“大吃大嚼”的情景，也增添了幾分幽默的情趣。（民俗風景圖）D、課后練習二：臘八粥由“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”熬成，可謂營養(yǎng)豐富；“占全了色香味”可謂達到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起來“沒有個夠。（十分富于情趣）E、“一片殺豬宰羊的哀鳴”似有點同情肥雞要被“開刀問斬”似有點從嚴宣判（很有點情味）F、從糖果上摳下幾塊糖黏兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒吧咸煅院檬?，下界才能保平安?！彬\的愿望寄托于愚昧的舉止之中，如實寫來，自有幽默在其中，表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛又可笑。G、換門神的細節(jié)描寫同樣具有虔誠和愚昧兩個側面明確：文章對過年的每一點回憶，都是一幅民俗風景畫。生動而傳神，能激起我們對生活經歷的相關感受。H、“村南村北，村東村西，一片殺豬災羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個月的肥雞，就要被開刀問斬?！?明確：不說“村里到處”，而說“村南村北，村東村西”，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛?！耙黄瑲⒇i宰羊的哀鳴”，似乎有點同情；肥雞要被“開刀問斬”，似乎有點從嚴宣判。讀起來很有情味。 作者語言生動傳神，不多幾筆，勾勒了一派熱鬧的生活情景，文章對大年的每一點回憶，都是體現(xiàn)民風民俗的圖景畫。 問題三、找出文中運用到的群眾語言？并討論：這樣是否削弱了文章的藝術魅力？生答：“紅火”、“發(fā)燒”、“年根”；“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”；“小疙瘩鬏”、“忙得腳丫子朝天”、“天麻麻亮”、“玉米花兒”、“玉米粒兒”等。生答：作者運用豐富的群眾語言與描述過年習俗是和諧一致的，增強了文章的鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風味。小結：群眾的語言是最有活力的，文中大量采用北京話中特有的“兒”化音：玉米花兒、玉米粒兒、玉米粉兒、賣掛落棗兒等，并且用到了一些口語和方言，這并沒有削弱文章的感染力，相反，由于采用了群眾語言，為文章打上了一道深深的具有濃郁地方特色的烙印。3.在作家筆下，京郊運河父老鄉(xiāng)親過年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們怎樣的期盼呢？ 明確：1.辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；       2.展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；       3.合家團聚，密切鄰里和整個村落的人際關系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程。 課文小結：作者回憶了京郊運河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。 五、今昔大比 拼(拓展探究)問題：隨著時代的發(fā)展，我們的年俗活動又有了哪些新的變化？你更喜歡哪一種？你覺得其中不變的是什么？師生共同歸納出年俗活動的文化內涵明確：春節(jié)旅游，上網、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會 明確：1.不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變； 2.時代在進步，人們的生活水平在提高； 3.某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護，有些新的文明方式在產生，要發(fā)揚。教師小結，強調習俗變化是時代發(fā)展的必然趨勢，要吸收其中的精華，啟發(fā)學生追求傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結合。六、適當拓展，引導學生學會觀察生活（約12分鐘）教師活動總結：作者通過富有表現(xiàn)力的語言，借助特定的民風民俗（十件事），將兒時故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親歡度春節(jié)的喜人場面一覽無余地鋪陳在我們面前，我們要學習這種通過描寫有特點的事情來表現(xiàn)重大節(jié)日場面的寫法。學生活動1、練筆試就身邊的某一節(jié)日作文，寫好后，學生范讀，其他同學給以評價2、深入生活，積累這方面的知識，做生活的有心人。四、提前過大年（背景音樂：張也萬事如意） 1.五個組各司其職： 第一組  描寫一個你家過年時令你印象最深刻的場面                   第二組  一幅年畫                   第三組  寫一幅春聯(lián)                   第四組  擬寫幾條過好春節(jié)的建議                   第五組  寫一條拜年短信 班內交流