蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試（C卷）

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試（C卷）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集是（_）。2 . 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1.青蛙寫(xiě)詩(shī)，小蝌蚪來(lái)當(dāng)（_）。句號(hào)逗號(hào)省略號(hào)2.（_）的尾巴長(zhǎng)，（_）的尾巴短，（_）的尾巴好像一把傘。3.古朗月行(節(jié)選)的作者是（_）。杜甫李白4.大雨點(diǎn)兒要去（_）的地方。有花有草沒(méi)有花沒(méi)有草5.（_）時(shí)（_）識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛（_）青（_）端。3 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.這些流云,轉(zhuǎn)眼間變成、一道橘黃、一道絳紫,就像是五彩斑斕的錦緞。北大荒的秋天一文對(duì)、等景物的描寫(xiě),讓我們體會(huì)到了作者對(duì)北大荒秋天的喜愛(ài)之情。2.站在的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)是層層疊疊、的山巒,真像一幅。讀了西湖這篇課文,我覺(jué)得西湖最美的是,因?yàn)椤?.拉薩是有名的“”。那里的天空總是那么、,好像用。拉薩的天空藍(lán)得,它把你的視線,讓你移開(kāi)。4 . 比一比，快樂(lè)組詞語(yǔ)。陪（ ）踞（ ）栽（ ）培（ ）據(jù)（ ）裁（ ）揚(yáng)（ ）境（ ）炕（ ）楊（ ）鏡（ ）坑（ ）5 . 他挖呀挖呀，一直挖了三十六個(gè)小時(shí)。他滿臉（ ），雙眼（ ），渾身上下（ ），到處（ ）。（1）把句子補(bǔ)充完整（2）這一段是對(duì)人物的描寫(xiě)。（3）從所填的詞中你知道了什么？感受到了什么？6 . 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。1. 綠油油（ ）（ ）（ ）2. 興致勃勃（ ）（ ）（ ）7 . 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并從中選擇一個(gè)寫(xiě)一句話。（5分）毫不（ ）（ ） （ ）（ ）無(wú)恙（ ）天（ ）地 （ ）（ ）大雨小心（ ）（ ） 能（ ）善（ ）（ ）靈（ ）巧 一如（ ）（ ）_8 . 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）寫(xiě)出反義詞。美（_）饑寒（_）（2）寫(xiě)出近義詞。珍貴（_）非常（_）9 . 觀潮是_朝的_所寫(xiě)，寫(xiě)的是回憶南宋時(shí)期于京都_（今杭州）外觀看_大潮的盛況。二、語(yǔ)言表達(dá)10 . 詞句段運(yùn)用。（1）根據(jù)要求用“溫和”寫(xiě)句子。溫和（形容氣候）_（形容性格）_（2）用具體的情景把成語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。津津有味：_（3）今年的天氣變化無(wú)常。（把句子描寫(xiě)的畫(huà)面寫(xiě)具體）_（4）書(shū)是階梯，能指引方向；書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟大門(mén)。（仿寫(xiě)句子）書(shū)是_，_；書(shū)是 _，_。11 . 假設(shè)你是女?huà)z補(bǔ)天時(shí)用的一塊小石頭，見(jiàn)證了女?huà)z補(bǔ)天的整個(gè)過(guò)程，試著把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。提示：女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎樣補(bǔ)天？結(jié)果如何？12 . 做一個(gè)觀察記錄卡，向大家展示一下你的發(fā)現(xiàn)。13 . 課文回放。1.本單元我們學(xué)了一首描寫(xiě)春雨的詩(shī)叫,詩(shī)的內(nèi)容:,。,。2.沙沙響,灑在房檐上。,水珠,串串。丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷 招呼 ,蓋。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解空中遠(yuǎn)航隊(duì)大雁是著名的遠(yuǎn)征者，也是卓越的遠(yuǎn)航家。每到秋季樹(shù)葉飄零的時(shí)候，它們便從西伯利亞和我國(guó)的北方等寒冷地區(qū)出發(fā)，結(jié)成一支支飛行縱隊(duì)，展翅飛向溫暖的南方。在萬(wàn)里高飛的征途中，雁群隊(duì)形整齊，行動(dòng)也很有規(guī)律。強(qiáng)壯而有經(jīng)驗(yàn)者作先導(dǎo)，比較弱小的緊跟在后面飛行。一群鴻雁，頭尾相接，緊緊依靠著，排成“人”字形或“一”字形。每一只雁，都是伸長(zhǎng)脖子，尖嘴向前，蹼足向后地飛行著。先導(dǎo)者發(fā)出“伊阿”一聲叫，隨行者即齊聲附和，不停地發(fā)出“伊阿、伊阿”的叫聲。先導(dǎo)者一變方位，全隊(duì)就依次地變換著隊(duì)形。據(jù)鳥(niǎo)類學(xué)家考察研究，雁群排成“人”字形或“一”字形隊(duì)伍飛行，是大有道理的。雁群遠(yuǎn)征萬(wàn)里，路途遙遠(yuǎn)，除了靠扇動(dòng)翅膀飛行外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，以節(jié)省自己的體力。前面的雁的翅膀在空中劃過(guò)，翅膀尖上會(huì)產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后面的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前面雁的翅膀尖后面飛。這樣一只緊跟一只，就排成只只順序、井井有條的隊(duì)伍了。（選自新課程(小學(xué)版) 2006年第9期）14 . 從短文中找出兩組反義詞A（ ）（ ）（ ）（ ）15 . 題目“空中遠(yuǎn)航隊(duì)”指的是。它們的遠(yuǎn)航是從飛到去。16 . 下列說(shuō)法表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A大雁南飛是為了去南方過(guò)冬。B大雁需要飛越萬(wàn)里才能到南方去。C大雁在飛行過(guò)程中可以隨意變換隊(duì)形。17 . 大雁為什么能夠保持整齊隊(duì)形呢？在文中找出說(shuō)明這一原因的句子，畫(huà)“_”A18 . “據(jù)鳥(niǎo)類學(xué)家考察研究，燕群排成人字形或一字形隊(duì)伍飛行，是大有道理的A”這個(gè)道理是什么呢？_19 . 課內(nèi)閱讀黃山松(節(jié)選)第二個(gè)特色，黃山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。一般樹(shù)枝，絕大多數(shù)是向上生長(zhǎng)的，除非柳條掛下去。然而柳條是軟弱的，地心吸力強(qiáng)迫它掛下去，不是它自己有心向下掛的。黃山松的枝條挺秀堅(jiān)韌，然而絕大多數(shù)像電線木上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹(shù)長(zhǎng)在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長(zhǎng)，靠巖壁的一面一根枝條也不生。這姿態(tài)就很奇特，好像一個(gè)很疏的木梳，又像學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽(yáng)光。1寫(xiě)出下列詞的反義詞。奇特 （ ）堅(jiān)韌 （ ）2.請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出一個(gè)比喻句，并談一談你的理解。_3文中的最后一句話“顯然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心傾向著陽(yáng)光?！蹦闶窃鯓永斫獾?？_4.請(qǐng)用“”畫(huà)出選文的中心句。四、信息匹配20 . 選擇加點(diǎn)字正確的解釋，填序號(hào)。逆：向著相反的方向（跟“順”相對(duì)）。抵觸；不順從。不順當(dāng)。迎接。逆風(fēng)（_）逆境（_）逆戰(zhàn)（_）逆耳（_）21 . 給下劃線字選擇正確的讀音。（1）我們小區(qū)門(mén)口的超市，價(jià)格便（pin bin）_宜，又方便（pin bin）_，生意特別好。（2）這只淘氣的小貓，不敢挨（i i）_著我太近，看來(lái)它是怕挨（i i）_打。五、書(shū)面表達(dá)22 . 在你們班級(jí)里，誰(shuí)的成語(yǔ)故事講得最生動(dòng)有趣?講的內(nèi)容是什么?簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。_六、排序題23 . 我會(huì)重新排列句子，并把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（_）直到我們叫她，她才發(fā)覺(jué)我們進(jìn)來(lái)了。 （_）走了進(jìn)去，看見(jiàn)王老師正在專心致志地批改作業(yè)。 （_）一個(gè)星期天的下午，我和小紅來(lái)到了王老師的家。 （_）她連忙端來(lái)了茶水給我們喝。 （_）王老師家的門(mén)虛掩著，我們輕輕地推開(kāi)門(mén)。七、書(shū)寫(xiě)24 . 我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。八、修改病句25 . 用修改符號(hào)修改病句。（1）空氣和其他別的東西一樣，也有熱脹冷縮的特性。（2）兩個(gè)學(xué)校的興趣小組昨天開(kāi)始活動(dòng)了。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、語(yǔ)言表達(dá)1、2、3、4、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、四、信息匹配1、2、五、書(shū)面表達(dá)1、六、排序題1、七、書(shū)寫(xiě)1、八、修改病句1、