《六年級上冊數(shù)學教案 3.2百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化word教案 (2) 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊數(shù)學教案 3.2百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化word教案 (2) 北京版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
百分數(shù)和小數(shù)的互化
教學目標：
1.學生理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法。
2.正確地把小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成小數(shù)。
3.培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
教學重點：
掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法。
教學難點：
正確、熟練地進行百分數(shù)和小數(shù)的互化。
教學過程：
一、復習
1.百分數(shù)的意義是什么？
2.把下面的小數(shù)化成分數(shù)，并說一說是怎樣化的？
0.45? ?? ? 1.2? ? 0.367
3.把下面的分數(shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？
? ?? ? ?? ?? ?
2、
4.寫出下面各百分數(shù)。
百分之十六? ?? ?? ?百分之七十二點五
百分之一百八十? ???百分之五百
5.把下面各數(shù)擴大100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？
2.5? ?? ?5? ?? ? 0.48? ?? ?? ???1.25? ?? ? 10.3
二、導入新課。
在生產(chǎn)生活中，進行統(tǒng)計、比較時，經(jīng)常需要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)，或者把百分數(shù)化成小數(shù)或分數(shù)。所以我們應當很好地掌握它們之間的互化方法。這節(jié)課我們就先學習百分數(shù)和小數(shù)的互化。
板書課題：
3、百分數(shù)和小數(shù)的互化。
三、探索獲取
教學例1。
（1）出示例1：比較0.741、75％、0.739、72.8％的大小。
引導學生思考：要把小數(shù)化成百分數(shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再把這個分數(shù)改寫成百分數(shù)。
提問學生口述過程：
請大家觀察一個，如果不看這個過程，小數(shù)是可以怎樣直接化成百分數(shù)的？
（2）引導學生歸納出小數(shù)化成百分數(shù)的方法：（多提問幾個學生說一說）把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。
說明：（讓學生理解）當小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100倍，再添上百分號，又使它
4、縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。
（3）完成第45頁練一練。
（4）還有別的比較方法嗎？
引導學生思考：要把百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，然后再用分子除以分母，把分數(shù)轉化成小數(shù)。
啟發(fā)學生口述每題的轉化過程，板書。
（5）引導學生歸納出百分數(shù)化成小數(shù)的方法：（多提問學生回答）
把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。
使學生明白：當把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。
（6）引導學
5、生進一步綜合歸納百分數(shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。
四、鞏固練習。
1．完成練習九的第1、2題前2題。
2．判斷下列各題是否有錯，并把錯的改正過來。
4.6%=460? ?? ? (? ? )? ?? ?78%=0.78? ???(? ? )
360%=3.6? ?? ? (? ? )? ?? ?55%=55? ?? ? (? ? )
8=80%? ?? ?? ? (? ? )? ?? ?0.3=0.003% ? (? ? )
0.008=80%? ?? ?(? ? )? ?? ?2.5=2500% ???(? ???)
五、作業(yè)。
49頁的2題
六年級上冊數(shù)學教案 3.2百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化word教案 (2) 北京版
