七年級語文下冊 《有趣的漢字》說課稿 鄂教版（通用）

有趣的漢字說課稿 有趣的漢字是我校自主開發(fā)的書畫課程課例，是將網(wǎng)絡(luò)手段與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合的一次嘗試。下面我想從以下三點對本課做一說明和解釋。第一點：為什么設(shè)計這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)書法的需要。寫中國字，做中國人！但是對于中國字，只有親近他、了解他，才可能喜愛他、尊重他，才會愿意學(xué)好他，也只有為他感動才可能表現(xiàn)好他。所以漢字文化是寫書法的孩子必須了解的是教者自身迫切的需要。書畫課程的開設(shè)，給予我很多機會接觸中國傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力，有把美好事物傳播的沖動，開發(fā)這個案例就是一次嘗試。是對一種片面看法的回應(yīng)。曾多次在不同的文章中看到一些人中國字的書寫衰微歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡(luò)是造成書法年輕人少有問津的罪魁。我覺得這種看法很片面，漢字書寫的實用性確實受到電腦出現(xiàn)的沖擊，但其內(nèi)在藝術(shù)性、豐富的文化內(nèi)涵、本身的形象美缺乏被認識、被發(fā)掘才是書法衰微的關(guān)鍵，這與我們?nèi)狈π麄?、缺乏引?dǎo)有關(guān)。漢字有漢字的美，電腦有電腦的優(yōu)勢，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚長補短，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢讓學(xué)生了解中國字，從而親近中國字！不是對這種偏見最有力的回答嗎？第二點：課前的策略定位和目標對于本課在設(shè)計前我思考最多的是三點：學(xué)生缺少什么？學(xué)生需要什么？電腦可以給予什么？對于前兩個問題，我的回答是：孩子們普遍缺少對漢字文化的認識，他們中的大多數(shù)不知道中國字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機會接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。對于第三個問題，我想結(jié)合我的具體設(shè)計介紹。有以上三個思考，本課的教學(xué)目標就很明確了：本課的教學(xué)目標：了解文字背后的文化、感受中國字的符號美，體驗電腦的優(yōu)勢和中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀。從而親近漢字、想了解、愿接觸、肯研究。第三點：對本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的解釋本課教學(xué)設(shè)計共有五個環(huán)節(jié)。首先是猜猜他們在做什么體育運動的小游戲。通過喜聞樂見的形式，學(xué)生認識到簡練的線條在現(xiàn)代藝術(shù)家筆下可以表達很多內(nèi)涵，感受簡潔美感受現(xiàn)代人的聰明。第二個環(huán)節(jié)依然是小游戲，不過要求更高一些，學(xué)生產(chǎn)生的問題更多一些。猜古代的漢字，學(xué)生在游戲中疑問最多的是：為什么這幾個漢字我猜錯了？這些漢字為什么畫成這樣？這個漢字為什么和現(xiàn)在變化那么大？ 這樣很自然就有想深入了解的愿望第三個環(huán)節(jié)，閱讀資料發(fā)布區(qū)的材料，了解漢字背后的文化。通過閱讀體育圖標設(shè)計者的話，體驗中國古代文字的符號簡約美。通過交流感受，感受古代人的智慧。第四個環(huán)節(jié)，圍繞 “重”、“爽”“老”“美”四個主題，學(xué)生嘗試用畫板設(shè)計線條符號表示或圖示，和古人設(shè)計的“重”、“爽”“老”“美”四字比一比，再次感受文字的魅力、古人的智慧，更是對自己創(chuàng)造力的檢驗。無論你驚嘆古人還是為自己自豪，我們的目的都達到了。同時生成的問題，還可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢迅速搜集信息解決。第五個環(huán)節(jié)，到現(xiàn)在學(xué)生們一定有很多感受，快來借助聊天室暢所欲言一番吧。