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甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 女媧造人導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 女媧造人導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

28 女媧造人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用,并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。2、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。3、初步了解神話故事的特點(diǎn)重 點(diǎn)理解本文大膽而新奇的想像。難 點(diǎn)感受對(duì)人類誕生的喜悅之情。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配(預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng))提綱 【自主學(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)字注音。女媧( ) 澄澈( )( ) 掘起( )摻和( ) 莽莽榛榛( )( ) 蹤跡( )2、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。綿廷( )奔奔榛榛( ) 開(kāi)僻( ) 氣慨( ) 興高彩烈( )3、填空、簡(jiǎn)答。(1) 是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ),借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。(2)、本文選自 ,是 (誰(shuí))根據(jù)古代神話改寫的,其體裁是 ,它詳細(xì)敘述了 的具體過(guò)程,著力刻畫了女媧的母親形象。【合作探究】4、讓學(xué)生仔細(xì)品味課后練習(xí)一中風(fēng)俗通里兩則短文,然后請(qǐng)一學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié),其他學(xué)生邊聽(tīng)邊在課文中劃出短文中所沒(méi)有的內(nèi)容。討論整理歸納,看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)?5、同學(xué)們剛才找出的幾個(gè)情節(jié),特別是女媧造人的具體過(guò)程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?6、默讀這幾個(gè)情節(jié),同學(xué)們看看哪里最見(jiàn)出作者的想象力,能否談?wù)勀愕目捶ǎ?、討論:結(jié)合文中想象的情節(jié),體會(huì)女媧形象。完成句式:女媧是一個(gè)( )8、女媧到底是神還是人?女媧是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的,她是借助什么創(chuàng)造的?9、 作者運(yùn)用怎樣的想象,才塑造了女媧這個(gè)既有著奇異神力,又有著豐富情感的女神?【精讀精練】她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天剛微明,她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久,還沒(méi)有達(dá)到她的意愿,而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后,她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上A 下一條枯藤, B 入一個(gè)泥潭里, C成了渾黃的泥漿,向地面這么一D,泥點(diǎn)濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥E成的小人兒,模樣一般無(wú)二?!皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥?,震響在周圍。用這種方法來(lái)進(jìn)行工作,果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮,就有好些活人出現(xiàn),不久,大地上就布滿了人類的蹤跡。10、解釋文中加點(diǎn)字。略睡一睡( ) 疲倦不堪( )絕妙( ) 幽光( )11、選詞填入文中的空白處。(填序號(hào)即可)捏 攪 伸 揮灑 拉A、 B、 C、 D、 E、12、第段劃線句屬于 描寫,其表達(dá)作用是13、選段采用了哪些描寫人物的手法?表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)?答:質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處14、本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。你能否從選段中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明?答:【主題閱讀】耶和華上帝按照自己的形象,用地上的塵土造出男人,往他鼻孔里吹一口生氣,他就成了有靈魂的活人,取名亞當(dāng)(希伯來(lái)語(yǔ),意即“出自泥土”“被造者”)。上帝派他看守伊甸園,只見(jiàn)他一人獨(dú)居,沒(méi)有幫手,就趁他沉睡之際,從他身上取出一根肋骨,又把肉合起來(lái),造成了一個(gè)女人。亞當(dāng)醒來(lái),看見(jiàn)那女人,高興地說(shuō):“這是我骨中的骨,肉中的肉?!眮啴?dāng)給她取名叫“夏娃”(希伯來(lái)語(yǔ),意為“生命之源”“眾生之母”)。兩人赤身裸體,無(wú)憂無(wú)慮地生活在伊甸園。15、分別給下面詞中加點(diǎn)字注音。耶和華( ) 看守( ) 裸體( ) 肋骨( )16、文中的兩處括號(hào)起 的作用。17、選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )A、又把肉合起來(lái),造成了一個(gè)女人。B、人為破壞造成的新沙塵源,加重了沙塵暴迅速。C、最后,她想出了一個(gè)絕妙的制造人類的方法。D、這種產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣。18、選出下面表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“眾生之母”這幾處的引號(hào)都表示特定稱謂。B、這是一段“上帝造人”的神話故事。C、這段圣經(jīng)故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃” 是創(chuàng)造人類的始祖。這是人們想像中美好的神話。D、這段舊約故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃”是人類的上帝。雖為神話,卻是有一定科學(xué)根據(jù)的。【拓展提升】19、我國(guó)歷史上有許多令人嘆服的神話故事,像女媧造人、精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移山等,他們的精神一直以來(lái)為人們所稱道,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。新時(shí)期的中學(xué)生應(yīng)具有新的思維,你能否從另外一個(gè)角度對(duì)他們中的一個(gè)人做一番新的評(píng)價(jià)?200字左右。20、拓展閱讀,試運(yùn)用創(chuàng)造性想象擴(kuò)寫神話夸父追日。夸父追日夸父拄著杖,去追趕太陽(yáng)。當(dāng)他到達(dá)太陽(yáng)將要落入的禺谷之際,覺(jué)得口干舌燥,便去喝黃河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍沒(méi)有止住。他想去喝北方大澤里的水,還沒(méi)有走到,就渴死了??涓概R死,拋掉 手里的杖,這杖頓時(shí)成了一片鮮果累累的桃林,為后來(lái)追求光明的人解除口渴。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)大膽奇特而又合情合理的想象,擴(kuò)寫夸父追日。選擇一處情節(jié),寫片斷。 寫完后請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀自己的片段,其他同學(xué)評(píng)析其中的想象是否符合要求?!局R(shí)鏈接】1、走近作者袁珂,1916年生,神話學(xué)家?,F(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。著有中國(guó)古神話、古神話選釋、山海經(jīng)校注等。2、寫作背景課文是根據(jù)風(fēng)俗通里的有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充,再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過(guò)程,使得這個(gè)古老的傳說(shuō)充滿生活氣息,煥發(fā)出迷人的光彩。3、體裁介紹神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

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