七年級(jí)語(yǔ)文生命 生命有可訓(xùn)練題 人教實(shí)驗(yàn)版

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1、七年級(jí)語(yǔ)文生命 生命有可訓(xùn)練題 人教實(shí)驗(yàn)版 　　【字詞綜合運(yùn)用】 　　(1)注音 　　騷擾(sāo) 小憩(qì) 茁壯(zhuó) 　　震撼(hàn) 糟踏(zāo) 庸碌(yōng lù) 　　辜負(fù)(gū) 昂天挺立(áng) 　　擎天撼地(qíng) 肅然起敬(sù) 　　(2)多音字辨析 　　 　　(3)形似字區(qū)別 　　 　　(4)解詞 　　騷擾：擾亂，使不安寧。 　　茁壯：(生長(zhǎng)得)旺盛、健壯。 　　辜負(fù)：違背了別人的好意、希望。 　　昂然：抬頭挺胸有氣魄的樣子。 　　

2、荒廢：①不耕種。②荒疏。③不利用；浪費(fèi)(時(shí)間)。本文用義項(xiàng)③。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】 　　(1)三個(gè)事例蘊(yùn)含的意思分別側(cè)重哪一方面? 　　小飛蛾的生命面臨著嚴(yán)重威脅，它極力掙扎。其實(shí)這種掙扎對(duì)于“我”的手來(lái)說(shuō)，幾乎是無(wú)用的。但它還要掙扎，可見凡是生物都有強(qiáng)烈的生的欲望，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，都不會(huì)放棄求生的努力。即生命都是自我珍視的。香瓜子所處的環(huán)境幾乎沒(méi)有生長(zhǎng)的條件，但它的萌芽還是長(zhǎng)成了一截小瓜苗。作者從生命的誕生這個(gè)角度去說(shuō)生命力之強(qiáng)大。心臟的跳動(dòng)是生命活動(dòng)的標(biāo)志，靜聽自己心臟的律動(dòng)，最容易感受自己的生命。有了生命意識(shí)，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生。 　　(2)作者對(duì)人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一方

3、面? 　　作者的思考是逐步深入的。第一點(diǎn)思考的是必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。兩個(gè)“可以……也可以”，說(shuō)的是兩種人生態(tài)度，兩種人生價(jià)值，前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。第二點(diǎn)思考回答的是怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。作者認(rèn)為對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該是“讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力”。 　　作者開頭寫小飛蛾，可以有兩種理解，一是不要傷害生命，二是一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。從全文看，不是寫怎樣對(duì)待小動(dòng)物，而是對(duì)待生命，所以第一種理解不對(duì)，第二種理解正確。小飛蛾的生命面臨嚴(yán)重威脅，它極力掙扎，其實(shí)這種掙扎幾乎是無(wú)用的。假如“我”想弄死它，

4、它是逃不掉的?？梢娚锒加袕?qiáng)烈的求生欲望，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，都不會(huì)放棄求生的努力。也就是說(shuō)，生命都是自我珍視的。小小的昆蟲都如此，人當(dāng)然更不用說(shuō)了。 　　【課文背景知識(shí)】 　　(1)作家簡(jiǎn)介 　　杏林子，本名劉俠，女作家。12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來(lái)病情惡化。她忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。 　　(2)漢語(yǔ)知識(shí) 　　同義詞就是意義相同或相近的詞。有的同義詞表示的意義完全相同，只不過(guò)在風(fēng)格、色彩方面存在差異。如“誕辰”和“生日”，前者用于書面語(yǔ)，顯得莊重，后者用于口語(yǔ)，使用起來(lái)很隨意。大多數(shù)同義詞只是意義相近或者有某種關(guān)聯(lián)，一般不能任意替代，如“頑強(qiáng)”和“頑固”。因此，學(xué)習(xí)

5、同義詞，不僅要弄清這些詞之間的相同點(diǎn)，更要弄清它們之間的不同點(diǎn)，以便正確使用。 　　【課文結(jié)構(gòu)分析】 　　(1)文章思路 　　課文先寫了生活中最平常的三件事：飛蛾的苦苦掙扎；香瓜子在磚縫中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)；“我”聽到心臟“沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)”。再寫了由這三件事而引發(fā)的對(duì)生命的三點(diǎn)思考：必須對(duì)生命負(fù)責(zé)，要讓它過(guò)得有意義，絕不荒廢人生；生老病死雖無(wú)法捉摸，卻可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值；要珍惜生命，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去。 　　(2)中心意思 　　作者借生活中的三件事，呼喚“生命，生命”，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，愿每個(gè)人珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)

6、限的價(jià)值，讓人生更有意義，更有光彩。 　　(3)寫作特點(diǎn) 　　語(yǔ)言生動(dòng)，選材精當(dāng)。 　　【課文寫作特色】 　　1．運(yùn)用典型事例，表達(dá)中心思想。 　　2．觀察細(xì)致，感情真摯。 　　 　　【課本習(xí)題提示】 　　一、作者從三個(gè)事例中引發(fā)出對(duì)生命的三點(diǎn)思考。一是必須對(duì)生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。二是生命短暫，生老病死無(wú)法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力。三是要珍惜生命，珍惜時(shí)光，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去。例如雷鋒只活了22歲，他短暫的生命卻發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，活得光彩有力。 　　二、同題文章比較閱讀。沃森的文章與課文所舉的

7、第一例的主旨完全相同。課文從三個(gè)事例中引發(fā)三點(diǎn)思考，沃森的文章則是細(xì)致地描寫受傷的蜜蜂怎樣極力掙扎。這個(gè)問(wèn)題見仁見智，只要能說(shuō)出理由，完全可以尊重個(gè)人不同的愛好。 　　【同步達(dá)綱練習(xí)】 　　(1)給加粗的字注音。 　　小憩( ) 騷擾( ) 庸碌( ) 　　茁壯( ) 糟蹋( ) 辜負(fù)( ) 　　(2)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 　　( )然挺立 擎( )撼( ) ( )然起敬 　　(3)解釋下列詞語(yǔ)。 　?、傩№? 　　②庸碌： 　?、蹜?yīng)許： 　　④擎天撼地： 　?、菝C然起敬

8、： 　　(4)下面這段話的語(yǔ)序被打亂了，調(diào)整后語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是( ) 　　①不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂 　　②從那一刻起，我應(yīng)許自己 　?、劢^不辜負(fù)生命 　?、芪叶荚敢鉃樗鼕^斗，勇敢地活下去 　　⑤絕不讓它從我手中白白流失 　　A．①②⑤③④ B．②③⑤①④ 　　C．④③⑤②① D．②①③⑤④ 　　(5)閱讀下面的語(yǔ)段，回答文后的問(wèn)題。 　　夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小

9、小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它! 　?、僭龋拔摇睘槭裁聪肱里w蛾? 　　_______________________________________________________________ 　?、跒槭裁从帧叭滩蛔》帕怂? 　　_______________________________________________________________ 　?、埏w蛾在“我”的手中有怎樣的表現(xiàn)? 　　______________________________________________

10、_________________ 　?、苊鎸?duì)飛蛾的掙扎，“我”有什么感受?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出。 　　_______________________________________________________________ 　　(6)你有類似于本文作者的經(jīng)歷嗎?如果有，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出來(lái)，想想它帶給你的感受是什么? 　　_______________________________________________________________ 　　 參考答案 　　【同步達(dá)綱練習(xí)】 　　(1)qì sāo lù zhuó tà gū (2) 昂 天、地 肅 (3) ①休息一會(huì)兒。 ②形容人平庸，沒(méi)有作為。 ③答應(yīng)。 ④形容力量巨大。擎，舉起。撼，搖動(dòng)。 ⑤由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。 (4) B (5) ①因?yàn)椤拔摇痹跓粝聦懜?，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。 ②因?yàn)樗膭?dòng)雙翅，極力掙扎，求生的欲望感動(dòng)了我。 ③鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎④我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！ (6) 本題為開放性題目，答案不固定。