內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 秋天學案（無答案） 新人教版

科目語文班級：學生姓名課題14秋天課 型新授課課時1備課組長簽字學習目標： 1.通過反復、有感情的朗讀，從而感知課文內容。2理請思路，繪出五幅春景圖，感悟作者的思想感情。3.品味課文美點，學習寫景的技法。學習重點朗讀、背誦、賞讀課文內容。學習難點品讀文章美點秋天一、課前準備1.給下列加點生字注音鐮( )刀 背簍( ) 棲( )息 蘆篷( ) 蟋蟀( )2. 給下列形似字注音播撒( ) 清洌（ ） 船槳（ ） 寥（ ）闊撒（ ）網撤( )退 凜冽（ ） 豆?jié){（ ） 姓廖（ ）3. 給下列多音字注音 露（ ）珠 壯丁（ ） 住處（ ）露 丁 處露（ ）臉 伐木丁?。?） 處理（ ）4.詞語解釋幽谷：丁丁： 肥碩： 。寥闊： 。枯涸： 。清洌： 。夢寐： 。5.請在田字格內書寫課后讀一讀 寫一寫字詞。二、課堂學習1.輕聲朗誦。一讀，讀準每個字音，并且要讀得飽滿感情，隨著詩情，進入詩境。老師示范朗讀第一節(jié)，學生練讀。二讀，要把握感情基調，第一二節(jié)喜悅、第三節(jié)留戀。老師示范第二節(jié)的“輕輕搖著歸泊的小漿”、“秋天游戲在漁船上”以及第三節(jié)末尾句“秋天夢寐在牧羊女的眼里”。學生練讀，體驗其中的“喜悅”與“留戀”。三讀，讀出畫面：農家豐收圖；霜晨歸漁圖；少女思戀圖。特別處理：最后一句，聲音漸慢漸小。演讀方式：秋天何其芳（女合） 震落了/清晨滿披著的露珠，伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。（男合） 放下/飽食過稻香的鐮刀，用背簍/來裝竹籬間肥碩的/瓜果。（女領） 秋天/棲息在/農家里。（男合） 向江面的冷霧/撒下圓圓的網， 收起/青鳊魚似的烏桕葉的/影子。（女合） 蘆蓬上滿載著/白霜，輕輕/搖著歸泊的/小槳。（男領） 秋天/游戲在漁船上。（男領）草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了。（女領）溪水/因枯涸見石/更清洌了。（眾合）牛背上的笛聲/何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的/笛孔？（女合）秋天/夢寐在牧羊女的眼里。2.細膩品味技法點撥：可以從以下話題中任選一個說話：一個字眼、一個詞、一個詩句、一節(jié)詩、全詩妙，妙在使用了什么詞語、修辭手法亦或是什么寫作手法等寫出了什么。品讀示例：“伐木聲丁丁地飄出幽谷”。一個“飄”字貼切傳神，從聽覺角度，寫出了山谷的幽靜，環(huán)境的閑適。詩句有動有靜，以動襯靜，突出秋天鄉(xiāng)村的寧靜。實戰(zhàn)演練：將學生分成三個組，每個組重點品味一小節(jié)，并批注在課本上。3.詩意創(chuàng)作。要求：仿寫一節(jié)小詩或就一節(jié)小詩描繪一幅小畫，表現其意境美。三、課堂檢測1給加點字注音：鐮( ) 刀 丁丁( ) 肥碩( ) 棲( ) 息鳊( ) 魚 烏桕( ) 寥闊( ) 枯涸( )2、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？請為它們各擬一個小標題。                      2仿句:例：人們都愛夏天，愛她的熱情奔放，愛她的碧海晴天，愛她的燦爛艷陽。仿：人們都愛秋天，_，_， _。四、拓展延伸（一）.閱讀下面詩歌，回答文后各題：震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。1、這一節(jié)詩從多種感官角度出發(fā)，描寫秋景。“伐木聲丁丁地飄出幽谷”一句是從     角度，寫出了幽谷       的特點。稻香從   角度，暗示稻子的成熟，展示豐收的圖畫。2、“秋天棲息在農家里”一句運用了       修辭方法。3、如果把棲息換成停留或其他的動詞好不好？為什么？4、這一節(jié)詩歌為我們描繪了一幅什么圖畫？它有哪兩個場景組成？（二）閱讀下面詩句，回答問題。1、將上面這首詩與課文比較，說說兩位詩人表達的思想感情有什么共同的地方。小結反思