吉林省通化市八年級語文下冊 第三單元 13《旅鼠之謎》導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、《旅鼠之謎》 課 題 《旅鼠之謎》 課 型 閱讀課 課 時 1課時 導學 目標 1、了解作者，了解科學小品文的文體特點。 2、了解北極旅鼠的三大奧秘。 3、培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。 重 點 1、概括旅鼠三大之謎。 2、多角度領會本文給人的啟示。 難 點 領會、學習本文獨特的寫法 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié)及步驟 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及解決對策 環(huán)節(jié) 步驟 復習 依案自學 組內(nèi)互助 組間交流 導語：這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團，幾

2、個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開他們的奧秘。今天學習這篇文章，相信同學們會產(chǎn)生探索旅鼠之謎的興趣。 講解提出復習問題。巡視情況，指定報告人，評價學生的發(fā)言，明確結論。 引出精講內(nèi)容：作者及其典型背景事跡。 傾聽，并做好積累獨立思考。組內(nèi)交流互助。結對探討，補充或評價同學的發(fā)言，總結歸納。理解、體會作者和寫作背景。 背景介紹教師應結合趣聞、實例進行通俗的講解。易于學生接受 出 示 學 習 目 標 預 習 依案自學 組內(nèi)互助 組間交流 整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容：本文寫了旅鼠的三大之謎。這些內(nèi)容集中在課文的那幾個段落? 巡視自學情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3、教師應該確7至17段，這三大之謎是通過丹尼斯和“我”的對話表現(xiàn)出來的，分角色朗讀這幾個段落。朗讀時要注意旅鼠之謎的句子。 學生帶著問題默讀課文，圈點勾畫，篩選關鍵語句，概括文意，歸納要點。請同學們根據(jù)課文內(nèi)，用自己的語言概括旅鼠三大奧秘，要求語言要準確、見解。 抓住結構特點和關鍵性字詞，理清全文。?三大奧秘：繁殖能力驚人，一對旅鼠一年就有約百萬只后代；能控制繁殖，一旦過多，就停食或改變毛色，吸引天敵；周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬的隊伍，葬身大海。 展 示 明確任務 個人探究 組內(nèi)互助 組間展現(xiàn) 1、請同學們快速閱讀課文，思考兩個問題：作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認為作者寫作本文的意圖是什？ 2、想一想，說一說在本文的學習中你還有哪些啟示？ 1、明確展現(xiàn)任務。2、點撥補充重點字詞段落含義。 討論、探究 警示人類，關注人口問題。 應吸取怎樣的教訓？ 反 饋 獨立完成 組內(nèi)互助 組間交流 ?你還能說出一些人類為破解的自然之謎嗎？ 評價、巡視、觀察、指導、點撥。 你對此有興趣嗎？想不想將來用自己的努力揭開謎團？ 現(xiàn)在我們要怎么樣？