三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 1大青樹(shù)下的小學(xué) 人教部編版

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1、 《大青樹(shù)下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：? 《大青樹(shù)下的小學(xué)》是作家吳然的一篇抒情散文。課文通過(guò)描寫(xiě)大青樹(shù)下一所富有鄉(xiāng)村氣息和民族特色的小學(xué)，展現(xiàn)了孩子們快樂(lè)幸福的學(xué)校生活。?設(shè)計(jì)理念：? 本課以常態(tài)語(yǔ)文“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”訓(xùn)練為基準(zhǔn)，以情境化教學(xué)激發(fā)興趣，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)有利資源，與課程標(biāo)準(zhǔn)要求緊密相結(jié)合，促使合作學(xué)習(xí)豐富而又有實(shí)效，發(fā)展學(xué)生多方面能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。? 學(xué)情分析：? 這篇課文在三年級(jí)上學(xué)期出現(xiàn)，要求學(xué)生借助課文語(yǔ)言，展開(kāi)想象，形成畫(huà)面，關(guān)注文中有有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，和同學(xué)交流自己的感受，體會(huì)校園生活的美好以及作者自豪、贊美贊美之情。?? 教學(xué)目標(biāo)：? 1．會(huì)認(rèn)“壩、

2、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“服、裝”等6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、鮮艷、打扮”等詞語(yǔ)。? ??2．關(guān)注課文中有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。? ??3．聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。 ?教學(xué)重難點(diǎn)：? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)有新鮮感的詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。? 教具準(zhǔn)備：? 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。? 教學(xué)過(guò)程：?? 一、歌曲引入，介紹資料。? 1.?出示圖片，揭示主題課件出示? 播放音樂(lè)《愛(ài)我中華》片段：?“五十六個(gè)星座，?

3、五十六枝花，?五十六族兄弟姐妹是一家。?五十六種語(yǔ)言，?匯成一句話——愛(ài)我中華，?愛(ài)我中華，愛(ài)我中華。? 2.引導(dǎo)交流：我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。? 3.學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。?? 4.在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。?? 今天，老師就帶你們到其中一所去看一

4、看。? 4.?板書(shū)課題。? 1.大青樹(shù)下的小學(xué)。?? 5.請(qǐng)大家齊讀讀題。? 二、初讀課文，自學(xué)生字。? 大青樹(shù)下的小學(xué)有什么特色呢？讓咱們一起走進(jìn)這所大青樹(shù)下的小學(xué)，去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子，去感受這所小學(xué)的魅力。? 1. ?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。? （1） 畫(huà)出自然段序號(hào)。? （2）自學(xué)生字新詞。?? （3）遇到不懂的和難讀的地方多讀幾遍。? 2.課件出示本課生字組成的詞語(yǔ)。? 漢族?鮮艷?打扮?朗讀??坪壩??飄揚(yáng)?摔跤?鳳尾竹?潔白?認(rèn)讀形式靈活多樣，出示圖片，近義詞辨析，欣賞音樂(lè)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“摔”為翹舌音。? 2.?識(shí)漢字交朋友比賽，認(rèn)識(shí)漢字交少數(shù)民族朋友。?

5、 3.?小組合作是幾“晨、絨、球、漢、服、裝”6個(gè)生字。? 4.?重點(diǎn)指導(dǎo)“服、裝”2字，字源學(xué)漢字“服”。? 三、再讀課文，理清順序。? 1.按自然段讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，這是一所什么樣的學(xué)校？? 2.學(xué)習(xí)反饋：和諧的，團(tuán)結(jié)的，快樂(lè)的，特別的。(板書(shū)：特別)?? 四、自主品讀，自我感悟。? 1.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。在文中畫(huà)出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流，體會(huì)這所學(xué)校的特別。?? 2.?學(xué)生匯報(bào)交流。? 1）有新鮮感的詞語(yǔ)：景頗族，阿昌族，德昂族，坪壩，鳳尾花等。? 2)有新鮮感的句子：“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)

6、了許多小學(xué)生……” 練習(xí)仿照書(shū)中排比句說(shuō)一說(shuō)。? 3)“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。（課件出示）（板書(shū)：共同學(xué)習(xí)）? 師生合作讀文。? 4）“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！?（課件出示）（板書(shū)：共同游戲）? 同學(xué)們下課都做什么游戲，體會(huì)大青樹(shù)下的小學(xué)的特別。? 5)“這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”走進(jìn)作者，感受作者對(duì)這所學(xué)校的自豪和贊美之情。? 指導(dǎo)朗讀。? 五、聯(lián)系生活，仿寫(xiě)句子。? 你們的學(xué)校是什么樣的，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？?（寫(xiě)下來(lái)并分享）?????? 六、回看板書(shū)，深化主題。? 1.?大清樹(shù)下的小學(xué)? 特別???????? 不同?????????共同學(xué)習(xí)?????自豪?? 服裝?????????共同游戲?????贊美???? 總結(jié)全文： 美麗、和諧的大青樹(shù)下的小學(xué)是邊疆孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園，寬敞、現(xiàn)代的四經(jīng)一校是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我們熱愛(ài)我們的學(xué)校，我們贊美我們的學(xué)校，因?yàn)槊利惖男@是我們成長(zhǎng)的搖籃，更是我們夢(mèng)想起航的地方!