天津市葛沽第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課 大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版

《天津市葛沽第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課 大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課 大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 大自然的語(yǔ)言 課 型 新授 課時(shí)：2 備課人 授課時(shí)間： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)優(yōu)美的特色，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。 2．學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)，積累豐富科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊認(rèn)知視野。 3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣，并養(yǎng)成注重觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 采用不同形式的朗讀，整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并能準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地概括文章要點(diǎn)，明確本文寫(xiě)作的條理性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法，體會(huì)本文說(shuō)

2、明的生動(dòng)性。 2、理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。 ] 教 學(xué) 過(guò) 程 自 學(xué) 導(dǎo) 航 一、鞏固舊知 1、文章結(jié)構(gòu)： 第一部分（ ）：介紹什么是 ________。 第二部分（ ）：物候觀測(cè)對(duì) ________重要性。 第三部分（ ）：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有 ________。 第四部分（ ）：研究 ________的意義。 2、科學(xué)小品文是指 ________。 二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué) （一） 重點(diǎn)研讀[ （仔細(xì)閱讀4-5段

3、回答以下問(wèn)題） 1、文章第四段為什么說(shuō)利用物候于農(nóng)事活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，容易掌握？ 2、文章第五段北京的物候記錄的例子說(shuō)明了什么？ 3、概括四、五段的主要內(nèi)容？ 4、文中從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。 （仔細(xì)閱讀6-10段，回答以下問(wèn)題） 5、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 6、第7段，舉出桃花和刺槐的例子說(shuō)明了什么？ 7、第8段舉了哪些例子，說(shuō)明了什么？ 8、第9段講到逆溫層，什么叫逆溫層，它是怎么形成的？ （仔細(xì)閱讀11-12段，回答以下問(wèn)題） 9、研究物候?qū)W有什么意義？這四個(gè)方面的意義按什么順序安排？哪些詞語(yǔ)可以看出？ 10、研究物候?qū)W對(duì)我國(guó)山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什

4、么重要意義？ （二）語(yǔ)言品析 1、找出文中與以下句子相近的句子，并通過(guò)比較對(duì)照，指出這些語(yǔ)句同課文中相應(yīng)的語(yǔ)句有什么不同。 ①．立春過(guò)后，大地漸漸回暖。 ②．再過(guò)兩個(gè)月，燕子飛來(lái)了。 ③．到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，掉到地上。 ④．杏花開(kāi)了，就要趕快耕地；桃花開(kāi)了，要趕快種谷子；布谷鳥(niǎo)叫了，該及時(shí)耕作。 2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇币辉~是否可以去掉？為什么？ 3、歸納本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 個(gè)案補(bǔ)充 合 作 探 究

5、學(xué)生分組討論，完成下面內(nèi)容： 1、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？ 2、快速閱讀課文找出這篇文章運(yùn)用的說(shuō)明方法，并舉例說(shuō)明。 3、通讀課文，理清文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。文章首先介紹 ________ ，然后以具體事例說(shuō)明________ ，接著說(shuō)明 ______ ，最后說(shuō)明 _______ 。 4、找出文中所運(yùn)用的修辭方法，并說(shuō)說(shuō)它們的作用？ 總結(jié) 歸納 請(qǐng)梳理本節(jié)課知識(shí)并談自己的學(xué)習(xí)收獲。 拓 展 遷 移 你能聯(lián)系課文中的物候知識(shí)來(lái)分析這首詩(shī)嗎？ 大林寺桃（花白居易） 人間四月芳菲盡，

6、山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 反 饋 練 習(xí) 閱讀原文，回答問(wèn)題 立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中——（A、清醒B、蘇醒C、醒悟D、復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花——（A、次第B、連續(xù)C、陸續(xù)D、全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。 　　幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等

7、自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。 1、在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 2、解釋詞語(yǔ)：銷聲匿跡 翩然 3 這兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是（?。? Ａ、物候現(xiàn)象； Ｂ、氣候變化；Ｃ、物候規(guī)律； Ｄ、四季景色變化。 4. 這兩段文字的說(shuō)明順序是：（ ），主要的說(shuō)明方法是：（ ） 5. 去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？ 布 置 作 業(yè) 1、你知道哪些關(guān)于農(nóng)事的諺語(yǔ)？ 試舉出一兩條。并說(shuō)出它們包含的物候知識(shí)。 2、課后探討二十四節(jié)氣歌中蘊(yùn)含的物候知識(shí)。 附：二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。 　　秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 推薦閱讀 《科學(xué)之謎》 《自然》