山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 17《端午的鴨蛋》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 17《端午的鴨蛋》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 17《端午的鴨蛋》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、端午的鴨蛋 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、朗讀課文，了解文章的內(nèi)容以及作者的感情。 2、感受文章行文從容、語言優(yōu)美的風(fēng)格，品味富有特色的語句。 3、保護(hù)中華民俗文化的傳承。 重點(diǎn) ?1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。 2．欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。 難點(diǎn) ?1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。 2．欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。 教具 多媒體 板 書 設(shè) 計(jì) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 一、明確目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語，學(xué)生互評(píng)。 三、精讀品析 1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文．感受作品情趣 汪曾祺是一

2、位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。 本文的語言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會(huì)得出。有些語段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。通過朗讀，感受本文的情趣。 提問：朗讀文章第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語言上的特點(diǎn)。 （?師生可以一同談?wù)勛约簩?duì)某一語句的感受、體會(huì)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到。好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。） 2、拓展訓(xùn)練 提問：說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會(huì)。 先讓學(xué)生介紹端午節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。．

3、 向?qū)W生推薦沈從文(端午日>，讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動(dòng) 四、展示交流 指導(dǎo)學(xué)生展示交流學(xué)習(xí)成果 五、總結(jié)反思 《端午的鴨蛋》一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。文章讀來從容閑淡，大有月下聽長(zhǎng)者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，如風(fēng)行水上，自然成文，不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。 一、 1、學(xué)生互評(píng)聽寫情況。 2、了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 課件出示學(xué)

4、習(xí)目標(biāo) 二、學(xué)生閱讀課文最后三段。 學(xué)生討論、交流問題。 明確： 這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場(chǎng)和在故鄉(xiāng)時(shí)的少年人的視角交織在一起，以童趣寫出了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。 課文結(jié)尾，作者寫了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。 三、 1、朗讀課文．感受作品情趣 學(xué)生討論、交流。 明確： 文章語言生動(dòng)、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對(duì)窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。 課件展示文章語言特點(diǎn) 2、拓展訓(xùn)練 學(xué)生討論、交流。 明確： 學(xué)生交流之后，可以就“端午節(jié)”這一話題，自選角度，完成一篇作文。 作業(yè) 完成“研討與練習(xí)” 教學(xué) 札記 通過朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受感受文章的情趣，欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。能體會(huì)文章語言上的特色，品味其中韻味和情致；能理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處和作者流露出的對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。