山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》教案 北師大版

課題：唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候課前預(yù)習(xí)：1完成助學(xué)中的預(yù)習(xí)積累部分。2熟讀課文，掃清字詞障礙。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。在閱讀中了解說(shuō)明這種表達(dá)方式。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。教學(xué)目標(biāo)：1、積累詞語(yǔ)，掌握重點(diǎn)字詞；2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩(shī)句，并熟讀成誦。3、通過(guò)閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化評(píng)價(jià)任務(wù)：1讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2詩(shī)中的景物描寫(xiě)與物候的練習(xí)。3舉例子的說(shuō)明方法在文中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)幾位同學(xué)背誦上節(jié)課所學(xué)詩(shī)詞。鳥(niǎo)語(yǔ)花香都是大自然的語(yǔ)言，今天讓我們來(lái)看看唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候。二、作者簡(jiǎn)介：竺可楨，1890年至1974年，浙江上虞人，著名地理學(xué)家和氣象學(xué)家。三、題目解析：“唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候”說(shuō)的就是唐宋詩(shī)歌中吟詠的四季景色。本文借唐宋詩(shī)中的一些詩(shī)句，介紹相關(guān)的物候知識(shí)。物候：生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。四、正音、識(shí)字：卉（huì） 勰（xié） 瀛（yíng） 滹沱（h tuó）蕃（fn） 瀼（ràng） 涪（fú）五、解析課文：1、單生朗讀課文，他生標(biāo)劃文中出現(xiàn)的古詩(shī)句。2、學(xué)生自由朗讀課文，探討古詩(shī)與物候的關(guān)系。3、教師出示表格，學(xué)生試著完成。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）4、舉例子的說(shuō)明方法在文中有那些地方運(yùn)用？作用是什么？明確：所舉古詩(shī)句皆是。作用：具體真切的說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。六、拓展延伸：請(qǐng)你搜索自己積累的詩(shī)詞，歸納詩(shī)詞中的物候現(xiàn)象。如大林寺桃花等。七、歸納：處處留心皆學(xué)問(wèn)，仔細(xì)觀(guān)察身邊的事物，增進(jìn)自己的見(jiàn)識(shí)、修養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)詩(shī)人詩(shī) 文物 候白居易賦得古原草送別1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律2、循環(huán)隨物候轉(zhuǎn)變。李白王安石“東風(fēng)已綠瀛州草”扶風(fēng)豪士歌“春風(fēng)又綠江南岸”物候有區(qū)域性李 益劉禹錫王之渙毛澤東臨滹沱見(jiàn)蕃使竹枝詞出塞送瘟神楊柳是初春的象征；物候的地域性和歷史變遷是分不開(kāi)的。杜甫“西川有杜鵑”侯鳥(niǎo)與物候的關(guān)系陸游鳥(niǎo)啼侯鳥(niǎo)與農(nóng)時(shí)的關(guān)系教學(xué)反思：本課較簡(jiǎn)單，作者寫(xiě)的也有趣，但是學(xué)生生活常識(shí)較少，需要對(duì)他們補(bǔ)充這方面的知識(shí)，以便更好的理解課文。還可以補(bǔ)充趣味語(yǔ)文常識(shí)：“綠”字煉字經(jīng)典范例。