江蘇省丹陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 老山界導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

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1、老山界 教師“個(gè)備”或?qū)W生筆記欄 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．感受紅軍的革命傳統(tǒng)，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。 2．了解課文按時(shí)間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn) 。 3．體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析、背誦精彩的語(yǔ)段。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 【課前預(yù)習(xí)】 １． 字音互填. 驚惶（ ） 苛（ ）捐雜稅 欺侮（ ） 繳（ ）租 骨碌（ ） 酣（ ）然入夢(mèng) 嗚咽（ ） 澎湃（ ） ２．熟讀課文，完成下面表格。 時(shí) 間 地 點(diǎn) 人 物 事 情 第 一天 傍晚 天黑 夜里 半夜

2、 第二天 黎明 以后 下午 ２． 紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線(xiàn)劃 ３． 出，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 １．導(dǎo)入 2. 文章按時(shí)間順序，分為三個(gè)部分來(lái)記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)： 第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點(diǎn)明它的地理位置和山高，擺出困難。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的經(jīng)過(guò)。 第三部分(34)：呼應(yīng)開(kāi)頭,小結(jié)全文,回顧了整個(gè)長(zhǎng)征。 3.課文寫(xiě)紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫(xiě)有關(guān)瑤民大嫂的

3、事？哪 些詞語(yǔ)在文中反映了她思想感情變化的過(guò)程？ 它的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過(guò)程?為什么會(huì)有這樣的變化? 瑤民原來(lái)受反動(dòng)軍閥的欺壓，對(duì)反動(dòng)軍隊(duì)怕透了，聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)過(guò)境，男人 “按照習(xí)慣”躲藏起來(lái)，因此，紅軍只遇到大嫂母女倆。一開(kāi)始， 她看到紅軍，非常驚惶。經(jīng)過(guò)攀談，她才知道紅軍是窮人的隊(duì)伍，在紅軍 戰(zhàn)士面前訴苦時(shí)，她哭了。 當(dāng)紅軍把“夠吃三天的糧食”送給她時(shí)，她“歡喜”的接受了。 它的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從害怕“隊(duì)伍”到被談話(huà)所打動(dòng),再到因紅軍的關(guān) 心而感到高興的過(guò)程. 這個(gè)過(guò)程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)， 也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。 從一個(gè)側(cè)面豐

4、富了課文的中心意思. 4．找出登山過(guò)程中的三處景物描寫(xiě)部分。 夜晚翻山的部分。（“滿(mǎn)天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的 上去”一段。） 半夜露宿山上的部分。（從“半夜里忽然醒來(lái)”到“不知什么時(shí)候又睡著了”。） 下山部分。（從“我們一口氣跑下去”到“清得透底”。) 5.怎樣理解第一段描寫(xiě)中的“火把排成許多‘之’字形與星光連接起來(lái)，是一 種生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的“奇觀(guān)”？“奇觀(guān)”在句中突出了作者怎樣的思想感情？ “奇觀(guān)”本來(lái)是指自然界奇特罕見(jiàn)的景觀(guān)或景象。 “之”字形說(shuō)明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫(xiě)山勢(shì)之高；表現(xiàn)了 老山界的險(xiǎn)峻，而“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和

5、陡峭，又說(shuō)明有成 千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登。 人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀(guān)的景象?！捌嬗^(guān)”一詞表 現(xiàn)出這一景象的奇特罕見(jiàn)，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng) 的革命意志和樂(lè)觀(guān)主義的精神。 6．賞析精彩片段。 這篇文章在記敘紅軍翻越老山界過(guò)程中，有幾處還作了具體生 動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀文章找出來(lái)，加以分析。 7.有感情地朗讀，練習(xí)背誦。 8.釋疑 9.小結(jié) [當(dāng)堂訓(xùn)練] 半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一

6、樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話(huà)。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，① ，② ，③ ，④ 。不知什么時(shí)候又睡著了。 1、 將文中的①②③④橫線(xiàn)填寫(xiě)完整。把①和③調(diào)換位置，好不好？為什么？ 2、

7、仿造例句，寫(xiě)一組排比。 ……像 ，像 ，像 ，像 3、文中寫(xiě)了“除此以外，就是寂靜”后，又描寫(xiě)了復(fù)雜的聲響，對(duì)此正確的理解是（ ） A、是作者的想象和夸張。 B、是紅軍戰(zhàn)士的幻覺(jué)。 C、用復(fù)雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。 D、前后矛盾。 4、本段文字按觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)分為三個(gè)層次，試用“｜”在文中標(biāo)出。 5、“山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！边@句話(huà)中“搶”是否說(shuō)紅軍吃飯時(shí)相互爭(zhēng)奪？用

8、在這里有什么作用？ 6、學(xué)了本文之后，對(duì)照你自己，談?wù)劶t軍戰(zhàn)士身上有哪一種人格精神魅力最能吸引你、打動(dòng)你？ 【課后提升】（一）江聲浩蕩（18分） ①“江聲浩蕩，自屋后上升。” ②第一次讀到《約翰·克利斯朵夫》的第一句話(huà)時(shí)，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂…… ③對(duì)

9、一個(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨，何況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來(lái)。 ④那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。1980年的春天，我正讀初中二年級(jí)。一天，我在鎮(zhèn)上供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)看到一套四冊(cè)的《約翰·克利斯朵夫》。 ⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋?。?duì)一個(gè)鄉(xiāng)間的孩子，一個(gè)在快板書(shū)和民間故事中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，我知道外面還有一種有別于我們組合習(xí)慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。 ⑥那時(shí)農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識(shí)字，母親不識(shí)字，哥哥有一本繡像本的《三國(guó)演義》，快要被我

10、吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。 ⑦那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西。細(xì)心的母親看出我的不對(duì)勁，我的倦怠，問(wèn)我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問(wèn)：和人慪氣了？被誰(shuí)欺負(fù)了？ ⑧我搖搖頭，就早早躺下睡了。當(dāng)時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。床的下面，拴著的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。 ⑨我想到“江聲浩蕩，自屋后上升”，但只是想象那大江的模樣,那震撼的聲音。 ⑩我知道父母的不易，父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街，半勞作半乞討地和來(lái)趕集的人一次要上兩分錢(qián)補(bǔ)貼家用，有時(shí)還要遭到斥罵和白眼。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父親在家里一分一

11、分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親。那時(shí)哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁，家里有時(shí)就斷鹽。 (11)一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)我中午正放學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街上走呢。 (12)我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭著從集市到供銷(xiāo)社，到水煎包鋪，到雞蛋市場(chǎng)。人們不知道我們?yōu)槭裁纯?，很多人竊竊私語(yǔ)“這娘倆，哭得像淚人似的”。 (13)后來(lái)，我想，“江聲浩蕩，自屋后上升”這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子——“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。 (

12、14)黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。 (15)在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升—— (16)放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對(duì)母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費(fèi)，兩塊錢(qián)！ (17)母親沒(méi)問(wèn)，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著的里三層外三層的中間，找出一塊五，然后又去鄰居家借了五毛。 (18)我到供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)前，買(mǎi)下了《約翰·克利斯朵夫》。這是我騙母親的唯一的一次，30年來(lái)，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升！ （選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年9月14日，有

13、刪改。作者 耿立） 5．第⑤段中說(shuō)：“‘江聲浩蕩，自屋后上升’破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋摇！闭?qǐng)仔細(xì)閱讀全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。（4分） 6．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（5分） （1）那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。(作者這樣寫(xiě)母親流淚，有什么好處？)（3分） （2）在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升——（“撕破喉嚨喊”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感？）（2分） 7．第⑩段在文中有何作用？(3分) 8．作者為

14、什么說(shuō)“江聲浩蕩，自屋后上升”這聲音到現(xiàn)在還在回響？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分） （一）（18分） 5．（4分）上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡（我變得很“倦怠”）；母親問(wèn)我身體狀況，我沒(méi)言語(yǔ)；晨讀課上，我撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。 6．（5分） （1）這樣寫(xiě)眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢(qián)后哭泣時(shí)間之長(zhǎng)，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當(dāng)年“我”家的貧寒與生活的艱困。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，意對(duì)

15、即可。 （2）表現(xiàn)了作者想得到《約翰﹒克利斯朵夫》這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望和因家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的痛苦。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，意對(duì)即可。 7．(3分)這部分插敘交代了當(dāng)年“我”家的貧寒，寫(xiě)出了母親被偷五元錢(qián)大哭的原因；襯托出“我”對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴望，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)，意符即可。 8. 不僅因?yàn)樗敲都s翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話(huà)，更因?yàn)檫@句話(huà)包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年追求夢(mèng)想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強(qiáng)拼搏、奮力向上的精神力量。（6分）