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1、秋天
學(xué)習(xí)過程：
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
一、 掌握字音，積累詞語。
丁?。? ） 背簍（ ） 肥碩（ ） 棲息（ ）
寥闊（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 夢寐（ ）
二、 走近作者。
三、反復(fù)朗讀本詩，要注意把握語氣和節(jié)奏。并試著請根據(jù)下列的示例給全文做些朗讀標(biāo)記。
秋天 何其芳
震落了/清晨/滿披著的露珠，
伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。
放下/飽食過稻香的鐮刀，
用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。
秋天/棲息在/農(nóng)家里。
四、整體感知：試用自己的語言概括三節(jié)詩句各自的
2、畫面。
圖 圖 圖
課堂學(xué)習(xí)：
一、 導(dǎo)入。
二、 配樂范讀，指導(dǎo)朗讀。
三、 品讀語言：
1、 品讀第一節(jié)。
震落了/清晨/滿披著的露珠，
伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。
放下/飽食過稻香的鐮刀，
用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。
秋天/棲息在/農(nóng)家里。
2、從詩的二、三兩節(jié)中找出自己喜愛的詞句，讀一讀，賞一賞。或?qū)⒆约翰惶斫獾脑~句找出來與同學(xué)交流探討。
四、 配樂誦讀，讀出情感：
五、 課堂小結(jié)。
鞏固延伸：
一、 將下面這首詩與課文比較，說說兩位詩人表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。
秋 景
晨曦比往日更柔婉，
毛栗變得褐色可愛；
漿果的面頰多么豐滿，
玫瑰在郊外盛開。
楓樹扎著華麗的絲巾，
田野披上艷紅的輕紗。
我不愿顯得古板，
也佩戴了一枚胸花。
二、積累描寫秋天的詩詞句。
江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋七年級語文上冊 秋天講學(xué)稿（無答案） 新人教版
