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1、十七 夏
基本目標(biāo)： 1..體會(huì)作者情感2..感受語言魅力。
提升目標(biāo)：?理清文章思路。
教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者情感。
教學(xué)難點(diǎn)： 感受語言魅力。
教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
二、 默一默
páng? bò?( )? 黛色 ( ) 匍匐 ( )
芊芊( )? ??澹澹( ) ?迸發(fā)?( )?主zǎi( )
苦sè( ) ?輕飛màn( )舞 ??閑情yì( )致
三、讀一讀
朗讀課文，感知夏的旋律。要求聽讀跟讀課文，思考以下問題：
2、
思考： 1、作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？
2.本文突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
四、想一想
學(xué)生找出課文中優(yōu)美的語句，師生合作共同賞析。
五、練一練
（一）（祥子）一出來，才曉得自己的錯(cuò)誤。天上那層灰氣已散，不甚憋悶了，可是陽光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅；由上至下整個(gè)的像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。???????????? ——摘自?老舍《駱駝祥子》
思考：
1.用批注法在上面語段上做賞析。
2.這與《夏》第2節(jié)中描寫的“夏”截然不同！為什么兩位作家對(duì)夏的描寫不一樣呢？表達(dá)了作者怎樣的情感呢？
（二）背誦《三峽》
江蘇省句容市七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 17 夏教學(xué)案（無答案） 蘇教版
