《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《故鄉(xiāng)》練習(xí)（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《故鄉(xiāng)》練習(xí)（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五 故鄉(xiāng)
一、默一默
二、讀一讀
速讀課文，請(qǐng)按照“回故鄉(xiāng)→在故鄉(xiāng)→離故鄉(xiāng)”的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。
三、想一想
1. 再讀課文， 找出文中描寫閏土外貌、語言、動(dòng)作、神情的語段，想一想“我”記憶中的閏土和現(xiàn)實(shí)中的閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些的變化？
少年閏土
中年閏土
外貌
語言
對(duì)“我”的態(tài)度
對(duì)生活的態(tài)度
性格特征
2. 找出文中描寫楊二嫂外貌、語言、動(dòng)作、神情的語段，想一想，楊二嫂的過去與現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化？其性格又有哪些變化？
2、楊二嫂
20年前
20年后
外貌
語言
動(dòng)作
性格特征
3.研讀“離故鄉(xiāng)”部分，找出作者感情變化的語句和議論句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情，感受“我”的形象特點(diǎn)。
4.找出文中對(duì)故鄉(xiāng)描寫的語句并分析其作用。
5.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等）
四、練一練
童年的饅頭
①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。
②那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙
3、工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
③有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。
④那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完會(huì)，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？
⑥干脆，把娘那一個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！
⑦當(dāng)我回到家里，呆呆
4、地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。
⑧我不知道自己怎么進(jìn)了門，怎樣躲過妹妹的眼神。媽媽笑笑，沒吭聲。同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”
⑨二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。
1．本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。
2．文中哪些地方表明當(dāng)時(shí)家境貧窮？
3．請(qǐng)根據(jù)語境解釋第⑤段中畫線句子中加點(diǎn)詞。
又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。
4．怎樣看待文中母親的形象？
5．閱讀全文，“我”的心里經(jīng)過了哪些歷程？
6．如何理解第⑨段中畫線句子的含義？
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