江蘇省丹陽市陵口中學八年級語文下冊 第25課《有的人》學案（無答案）（新版）蘇教版

二十五、有的人 【學習目標】 1．體會作者對人生價值的哲理性思考。 2．把握這首詩運用對比抒發(fā)感受的寫法，體會哲理性議論的作用。 【重點難點】 把握這首詩運用對比抒發(fā)感受的寫法，體會哲理性議論的作用。 【課前預習】 1. 給下列加點的字注音。 臧克家（ ） 當牛馬（ ） 摔垮（ ） 孺子牛（ ） 2. 朗讀全詩，把你最欣賞的一節(jié)摘錄在下面橫線上。 次數 38 家長 簽字 教師評價 【課堂助學】 一、導入新課。 二、初讀詩歌，品講詩句。 三、再讀詩歌，分析構思。 四、朗誦詩歌，推敲寫法。 五、總結。 【課后作業(yè)】 1． 課文歌頌了魯迅的什么精神？你從哪些詩句看出歌頌的是魯迅？ 2． 詩中多處運用了對比的寫法，請舉一例并說明其作用。 3．閱讀下面的詩歌，回答文后的問題。 老馬 （ 臧克家） 　 總得叫大車裝個夠， 它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重的垂下！ 這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽， 眼里飄來一道鞭影， 它抬起頭望望前面。 （1）老馬承受了巨大的壓力，卻“橫豎不說一句話”，對其理解正確的一項是 （　　　 ） A．老馬十分馴服，完全忠實于人類。 B．老馬一向是逆來順受的，習慣了這種壓力。 C．老馬默默忍受，是因為命運不掌握在自己手中，只能任人宰割。 （2）詩的結尾“眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面?！庇惺裁春x？ （3）“老馬”象征了舊社會中________的人。 家長 簽字 教師評價 后記：