江蘇省徐州市第二十二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版
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江蘇省徐州市第二十二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版
詩(shī)經(jīng)兩首教學(xué)案 自學(xué)階梯評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )寤寐( )( ) 溯洄( ) 坻( ) 荇菜( )2、填空題。(1) 是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。(2)詩(shī)經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要,分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。(3)統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是“ , ”3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B?!板幻虑笾钡摹爸?指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思,這里用作動(dòng)詞,且表使動(dòng)。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思,這里用作動(dòng)詞,且表使動(dòng)。4、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”,與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”,指的是同樣的人。C蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字,讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雌是(詩(shī)經(jīng))的第一首,選自詩(shī)經(jīng) · 周南。能力提高1、詩(shī)經(jīng)中,常常大量使用雙聲、疊韻、疊字的語(yǔ)匯。在古漢語(yǔ)的規(guī)則中,這類詞匯大都是形容詞,所以也有助于表達(dá)曲折幽隱的感情,描繪精彩美麗的自然。請(qǐng)從課文中找出例子,并體會(huì)其作用。2、閱讀蒹葭一詩(shī),想想詩(shī)中描寫了哪些景物?簡(jiǎn)要分析這些景物描寫有什么作用?3、比較關(guān)雌和蒹葭在寫法上的異同。4、從兩首詩(shī)歌中的任意選取一首,將它改寫為現(xiàn)代詩(shī)歌,或者一個(gè)散文片段,意境要優(yōu)美,描寫要生動(dòng),字?jǐn)?shù)不限。開放探究閱讀君子于役,回答問(wèn)題。君子于役,不知其期。曷至哉?雞棲于塒,日之夕矣,羊牛下來(lái)。君子于役,如之何勿思?君子于役,不日不月,曷其有佸?雞棲于桀,日之夕矣,羊牛下括。君子于役,茍無(wú)饑渴!1、這首詩(shī)要表達(dá)的思想感情是什么?2、下面對(duì)君子于役上段分析有誤的一項(xiàng)是 ()、開頭兩句點(diǎn)明全篇主旨,陳述了所詠之事。用“不知”來(lái)說(shuō)明丈夫役期之長(zhǎng)。這兩句是第一層:婦人直抒胸臆,亟盼丈夫歸來(lái)。、中間四句勾畫出一幅典型農(nóng)村晚景圖,畫中充滿了恬靜的氣氛,并且以此來(lái)反襯主人公的不平靜心境:家畜出入尚且有時(shí),而人卻無(wú)歸期。、最后兩句極言思念丈夫很深,以致不能自已。、“曷至哉”是反問(wèn)句,女主人公用反問(wèn)的方式來(lái)揭露封建統(tǒng)治苛酷的兵役給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)痛苦的罪行。3、簡(jiǎn)述詩(shī)歌中所寫的鄉(xiāng)村晚景對(duì)表達(dá)情感的作用。