江蘇省連云港市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 最后一課導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）

《江蘇省連云港市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 最后一課導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 最后一課導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《最后一課》 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 分課時(shí)：1－2 總課時(shí)：15－16 時(shí)間： 課題：《最后一課》 主備人： 審核： 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、分析韓麥爾先生人物形象。 2、重點(diǎn)句理解 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的作用 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 瀏覽學(xué)案、明確目標(biāo) 二、 自學(xué) 1、這篇文章講了一個(gè)什么樣的故事？你覺(jué)得文中的韓麥爾先生和小弗朗士是一個(gè)什么樣的人，借助文中的具體的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)？ ——————————————————————————————————————————————————————

2、————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2、小說(shuō)刻畫(huà)主要人物所用的描寫(xiě)方法有哪些？能夠反映人物當(dāng)時(shí)的什么心理活動(dòng)和性格特點(diǎn)？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3、體會(huì)重點(diǎn)句的深刻含義。 （1）為什么說(shuō)“總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是

3、阿爾薩斯人最大的不幸”？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （2）“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。這句話該如何理解？ ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

4、——————————————— （3） 為什么小弗郎士今天聽(tīng)講會(huì)全都懂，感到挺容易？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三、品味語(yǔ)言。 1. 讀24－29節(jié)。問(wèn)題：①課文中“忽然”一詞在這里說(shuō)明了什么？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5、—————————————————————————————————— ②課文中“我──我──”兩個(gè)破折號(hào)表示什么意思？該怎樣讀？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ③怎樣理解“使出全身的力量”寫(xiě)了兩個(gè)大字和寫(xiě)出的“法蘭西萬(wàn)歲”？這兩個(gè)字的含義是什么？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 四、 交流（明確交流目標(biāo)） 五、 總結(jié)與點(diǎn)撥 分析人物形象： 讀描寫(xiě)—析形象——揭根源 提示：在問(wèn)題中圈劃關(guān)鍵詞，回歸文本明確位置找思路