江蘇省靖江市新港城初級中學八年級語文上冊《第3課 老山界》導學案（無答案） 蘇教版

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1、老山界 學習目標： 1、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 2、生動的描寫對表達中心的作用。 3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。 學習重點： 1、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。 第一課時 教學過程 一、導入新課。 同學們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事。“飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實寫照。今天，讓我們一起來研讀《老山界》一文（板書），進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。 二、揭示教學目標。 1、整體感知課文

2、，掌握生字詞。 2、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 三、檢查預習 注意加粗字的注音和寫法 蜷縮（ ） 嗚咽（ ） 點綴（ ） 澎湃（ ） 咀嚼（ ） 籬笆（ ） 酣然入夢（ ） 苛捐雜稅（ ） 四、整體感知 1、學生自讀課文，出示自學提綱： ⑴《老山界》記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。 ⑵ 老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山。“難”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。 ⑶ 面對困難，紅

3、軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答） 2、討論明確 ⑴ 時間順序： ⑵ “難”體現(xiàn)在： ⑶ 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士 五、小結(jié)。 寫作特色其一：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。 六、布置作業(yè)： 朗讀全文，熟讀描寫的段落。 第二課時 教學目標：生動的描寫對表達中心的作用； 背誦一些優(yōu)美的段落。 教學過程； 4、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻？ 像春蠶在咀嚼桑葉 細切而極近的 不可捉摸的聲響 像 像

4、 洪大而極遠的 像 5、生朗讀、感悟、背誦。 6、品味劃線詞的作用。 （1）男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么地方去躲起來了。 反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就擔心人丁被抓，財產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來”的嚴酷現(xiàn)實。 （2）她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方。 生怕：很怕 顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。 起強調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。 （3）不知道前面為什么走不動，等了好久才走了幾步。 第2、20節(jié)是指因山路難走，隊伍被堵住了。 第29節(jié)是因又餓又累，極度疲乏而無力再走。 （4）我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。 指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。這是紅軍長征的思想基礎和力量源泉。 （5）遠遠地聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢？ 紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人，反映了他們對自己戰(zhàn)斗能力的確信。 二、總結(jié)課文。 本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。