江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)八年級語文上冊《第3課 老山界》教案2 蘇教版

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1、老山界 教學(xué)過程 一、精讀課文，深入理解 1.老山界是一座難翻越的山，文章翻越老山界過程中，紅軍遇到了哪些困難？面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的？哪些語句能表現(xiàn)紅軍不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀精神？ （走路難、睡覺難、吃飯難、處境難） 2.?文中哪些地方還能體現(xiàn)出這種不怕困難和樂觀精神。 （星夜行軍、露宿山腰、下山所見。紅軍的喊聲，笑聲） 二、賞析語言，學(xué)會描寫 （一）賞析精彩片段（滿天都是星光……就在腳底下） （學(xué)生齊讀，回答問題） 1、文中對火把的描寫表現(xiàn)了老山界怎樣的特點(diǎn)? (火把成之字形，表現(xiàn)山路曲折，“跟星光接起來”突出山的高峻，“照著人臉，就在腳底下”突出山

2、的陡峭) 2、有幾次寫火把？分別以什么為立足點(diǎn)？從什么觀察角度進(jìn)行觀察的？ （三次，山腳，半山腰，仰望，先仰后俯） 3、分析紅軍戰(zhàn)士的語言，思考語言描寫對表現(xiàn)人物精神有什么作用？ （戰(zhàn)士的語言生動、幽默、風(fēng)趣，表現(xiàn)他們身臨絕壁仍然樂觀豪邁的男兒本色） （學(xué)生自由朗讀，賞析體會） （三）賞析精彩片段（半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了） 學(xué)生自由朗讀 1、賞析文中的修辭，你最喜歡這一片段中的哪一個修辭？說出理由。 2、閱讀文中寫聲音的句子，思考： 文中既說“寂靜”，又說“有許多不可捉摸的聲響”，這樣矛盾嗎？ （以聲襯靜與“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙） 3、生齊讀 三、小結(jié)鞏固 文章語言生動而凝練，樸實(shí)而優(yōu)美，使讀者如身臨其境，引起了多方面的聯(lián)想，同時(shí)也飽含著真摯而強(qiáng)烈的感情，渲染出了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志，樂觀的精神。 四、自由朗讀精彩片段 五、布置作業(yè) 1、背誦“半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了” 2、運(yùn)用修辭和生動的語言來描繪一段景物?，寫出感受