河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊 30《詩五首》教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版

30.詩五首 知識和能力目標(biāo)：1、了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風(fēng)格。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。過程和方法目標(biāo)：1、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。2、品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，培養(yǎng)審美情趣，陶野情操。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體味詩情，明確詩歌主旨，并積累名句。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。2、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：飲酒 己亥雜詩 行路難一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 讀通課文，找出難讀難寫的常用字，并注音后整理到下面空白處結(jié)廬（ ） 悠然（ ） 金樽（ ） 珍羞（ ） 投箸（ ）2解釋下面加粗的詞不正確的一項(xiàng)是（ ）A問君何能爾（你） B 直掛云帆濟(jì)滄海（渡）C多歧路，今安在（哪里） D欲辨已忘言（辨識）3.下列作家、作品、時代對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是( )A.陶淵明飲酒東晉 B.李白行路難唐朝C.杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌唐代D.龔自珍己亥雜詩明代二合作探究飲酒1、飲酒的主旨是什么？2、賞析：“采菊東籬下，悠然見南山”?！耙姟笨煞窀臑椤翱础?、“望”等字？表達(dá)效果有何不同？3、賞析“心遠(yuǎn)地自偏”。4、“此中有真意”你認(rèn)為所謂的“真意”是指什么？行路難1 面對美酒佳肴，詩人的心情如何，從哪些詞語可以看出來？2 李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎?作者為何會有這種感受的?3詩中借用哪些歷史故事？有何作用？4怎樣理解“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！?？表達(dá)怎樣的志向？5、詩歌行路難可分幾層？己亥雜詩（1）、“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2）、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！蹦闶窃鯓永斫獾?？從這兩句詩中你聯(lián)想到了什么？三鞏固提升1、下列賞析飲酒不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩中寫飛鳥具有象征意義，用飛鳥飛向天路喻指自己出仕。B詩中表現(xiàn)農(nóng)村的恬美寧靜和作者悠然自得的生活。C詩中形象地表現(xiàn)了田園的優(yōu)美和靜穆，與詩人的心境契合。D詩中寫飛鳥，喻指自己歸隱，悟出了人生的真正意義。2下列對行路難賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，設(shè)宴為之餞行。B詩的前四句中“停、投、拔、顧”四個動作，形象地顯示了作者內(nèi)心的苦悶，感情的激蕩變化。C詩中反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑，作者的苦悶，反映作者消極處世。D詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。3、你一定能準(zhǔn)確解答下列問題！（相信你，沒錯的！）（1）山氣日夕佳，_。（2）_，吟鞭東指即天涯。（3）飲酒中體現(xiàn)陶淵明愛菊的句子是（4）飲酒中體現(xiàn)詩人主觀情感與外界客觀景物融為一體的名句是（5）己亥雜詩中，被后人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是_（6）.飲酒中最受世人推崇的詩句是：_，_。（7）點(diǎn)明詩人居鬧市而心自靜原因的詩句是：_。（8）行路難中表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅定自信的名句是：_.四拓展延伸陶淵明的飲酒詩序中說：“偶有名酒，無夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽然復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自娛?！倍畎走@首行路難卻寫了對酒停杯的情境。一個是“既飲”之作，一個是“未飲”之歌，試比較兩首詩抒發(fā)的感情有什么不同？五教（學(xué)）后記