河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊 30《詩五首》教學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版
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河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)八年級語文下冊 30《詩五首》教學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版
30.詩五首 知識和能力目標(biāo):1、了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風(fēng)格。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者和思想感情。過程和方法目標(biāo):1、品味詩句,感受詩歌的意境美,培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。2、品味名句,積累名句,增加語言積累,豐富文化積淀。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美,培養(yǎng)審美情趣,陶野情操。教學(xué)重點(diǎn):誦讀詩歌,引導(dǎo)學(xué)生理解詩意,體味詩情,明確詩歌主旨,并積累名句。教學(xué)難點(diǎn):1、理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者和思想感情。2、品味詩句,感受詩歌的意境美,培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。教學(xué)過程:第一課時教學(xué)內(nèi)容:飲酒 己亥雜詩 行路難一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 讀通課文,找出難讀難寫的常用字,并注音后整理到下面空白處結(jié)廬( ) 悠然( ) 金樽( ) 珍羞( ) 投箸( )2解釋下面加粗的詞不正確的一項(xiàng)是( )A問君何能爾(你) B 直掛云帆濟(jì)滄海(渡)C多歧路,今安在(哪里) D欲辨已忘言(辨識)3.下列作家、作品、時代對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是( )A.陶淵明飲酒東晉 B.李白行路難唐朝C.杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌唐代D.龔自珍己亥雜詩明代二合作探究飲酒1、飲酒的主旨是什么?2、賞析:“采菊東籬下,悠然見南山”?!耙姟笨煞窀臑椤翱础?、“望”等字?表達(dá)效果有何不同?3、賞析“心遠(yuǎn)地自偏”。4、“此中有真意”你認(rèn)為所謂的“真意”是指什么?行路難1 面對美酒佳肴,詩人的心情如何,從哪些詞語可以看出來?2 李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎?作者為何會有這種感受的?3詩中借用哪些歷史故事?有何作用?4怎樣理解“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海?!??表達(dá)怎樣的志向?5、詩歌行路難可分幾層?己亥雜詩(1)、“浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(2)、“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花?!蹦闶窃鯓永斫獾??從這兩句詩中你聯(lián)想到了什么?三鞏固提升1、下列賞析飲酒不正確的一項(xiàng)是( )A詩中寫飛鳥具有象征意義,用飛鳥飛向天路喻指自己出仕。B詩中表現(xiàn)農(nóng)村的恬美寧靜和作者悠然自得的生活。C詩中形象地表現(xiàn)了田園的優(yōu)美和靜穆,與詩人的心境契合。D詩中寫飛鳥,喻指自己歸隱,悟出了人生的真正意義。2下列對行路難賞析不正確的一項(xiàng)是( )A詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情,設(shè)宴為之餞行。B詩的前四句中“停、投、拔、顧”四個動作,形象地顯示了作者內(nèi)心的苦悶,感情的激蕩變化。C詩中反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑,作者的苦悶,反映作者消極處世。D詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。3、你一定能準(zhǔn)確解答下列問題!(相信你,沒錯的!)(1)山氣日夕佳,_。(2)_,吟鞭東指即天涯。(3)飲酒中體現(xiàn)陶淵明愛菊的句子是(4)飲酒中體現(xiàn)詩人主觀情感與外界客觀景物融為一體的名句是(5)己亥雜詩中,被后人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是_(6).飲酒中最受世人推崇的詩句是:_,_。(7)點(diǎn)明詩人居鬧市而心自靜原因的詩句是:_。(8)行路難中表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅定自信的名句是:_.四拓展延伸陶淵明的飲酒詩序中說:“偶有名酒,無夕不飲。顧影獨(dú)盡,忽然復(fù)醉。既醉之后,輒題數(shù)句自娛?!倍畎走@首行路難卻寫了對酒停杯的情境。一個是“既飲”之作,一個是“未飲”之歌,試比較兩首詩抒發(fā)的感情有什么不同?五教(學(xué))后記