河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十九 美麗的西雙版納導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十九 美麗的西雙版納導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十九 美麗的西雙版納導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十九 美麗的西雙版納 2、對(duì)照手法的運(yùn)用。 3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。 2、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。 第一部分： 1．給下列加點(diǎn)字注音（2分） 狼狽（ ）賄賂（ ） 傣家（ ）帳篷（ ） 鑲嵌（ ）幽深（ ）祭佛（ ） 嫵媚（ ） 親戚（ ）塑像（ ）焚香（ ）踱到（ ） 藤蘿（ ）斑斕（ ）平壩（ ）祈求（ ） 2．對(duì)句子中詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（　　）（2分） A．提起神奇秀麗的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往。（馳：跑

2、得很快，奔馳） B．導(dǎo)游輕描淡寫(xiě)地告訴我們，遇到野象沒(méi)什么。（描：描繪） C．傣家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛(ài)護(hù)可見(jiàn)一斑。（斑：原指豹身上的花紋，喻指事物的一小部分） D．眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿卷入口中還不忘用鼻子將竹簽拔出來(lái)扔掉，真叫人有點(diǎn)哭笑不得。（洋洋：得意的樣子） 3．下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（4分） ①竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間。 ②我順手給它一塊錢(qián)，它點(diǎn)頭一叫表示感謝，然后踱到水果攤前去買(mǎi)香蕉。 4．判斷下列說(shuō)法的正誤。（5分） ①西雙版納的傣族男子都要出家當(dāng)和尚。（　?。? ②西雙版納的傣族村寨里都會(huì)有或大或小

3、的寺廟。（　?。? ③西雙版納的傣族人深受佛教思想的影響，對(duì)人十分友善。（　　） ④傣族人最隆重的節(jié)日是“關(guān)門(mén)節(jié)”和“開(kāi)門(mén)節(jié)”。（　　） ⑤“生前不積善，死后要下地獄”這種觀點(diǎn)里有積極的一面，也有消極的一面。（　?。? 第二部分： （一） 五月份，正是收獲谷子的季節(jié)。傣寨里的人家不管誰(shuí)家有事，親戚朋友都要來(lái)幫忙。勐臘鄉(xiāng)曼那村的愛(ài)拉，平日在電站當(dāng)工人。這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來(lái)了，中午由他請(qǐng)客，買(mǎi)來(lái)煙酒和肉，從自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚(yú)也是從自家魚(yú)塘里打的，所以，這么豐盛的一頓飯也沒(méi)花什么錢(qián)。下午，他們?cè)僖黄鹑椭麄兊呐笥巡貧q打谷子。將竹席鋪在割完的地里，田地就成了

4、打谷場(chǎng)。男人先用自制的農(nóng)具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木棰再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。 傣族人對(duì)水天生就有一種崇敬感，村寨一般都建在水邊，傣族人最隆重的節(jié)日是潑水節(jié)，他們?cè)诖謇锏娘嬎闲藿ㄒ蛔袼谘b飾得五顏六色的塔身上，鑲嵌著許多小鏡了，以求得到神靈的保護(hù)。塔身將水井蓋住，避免灰土、雜物落入井里。傣家人就連小孩子們都自幼受到大人的影響，從不到井邊玩耍，傣家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛(ài)護(hù)可見(jiàn)一斑。 5．選文第一段描寫(xiě)了什么？有什么作用？（4分） 6．“青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)”一句話中，“那”指的是

5、（　　）（3分） A．男人用自制的農(nóng)具打谷子。 B．身著色彩鮮艷的筒裙的女人們用木棰細(xì)細(xì)地打谷子。 C．美麗的自然風(fēng)光。 D．傣家人男男女女互幫互助打谷的場(chǎng)面。 7．選文中第二段的中心句是哪一句？（4分） 8．哪些地方表現(xiàn)出了傣族人對(duì)水有一種崇敬感？（4分） 9．為什么傣族人對(duì)水有崇敬感？（4分） （二） 　　　　　　　　　。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來(lái)看看吧。 請(qǐng)你

6、在秋天來(lái)。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫(huà)境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開(kāi)的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟(jì)南。 詩(shī)的境界中必須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠

7、，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著大陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句?shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟煌巧降母叩鸵哺@然了。高的

8、更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔! 再看水。以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷裨跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的，它們知道它們那

9、點(diǎn)綠的心事，它們終年在那浮著水皮，做綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩(shī)人呀! 在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。 10．第1自然段的橫線上應(yīng)填入的句子是(　　)（3分） A、濟(jì)南的秋天是靜謐的　　B、濟(jì)南的秋天是溫和的 C、濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的　　D、濟(jì)南的秋天是虛幻的 11．第1自然段寫(xiě)作者幻想中的濟(jì)南的特征是　　　　　

10、、　　　　　、　　　　　。（3分） 12．第3、4自然段，作者從不同角度展開(kāi)了對(duì)濟(jì)南秋山秋水具體景象的描摹。山是從　　　　、　　　　、　　　　的不同來(lái)寫(xiě)的；水是從　　　、　　　、　　　　上來(lái)寫(xiě)的，給人留下深刻的印象。（6分） 13．第3自然段寫(xiě)秋山的顏色，沒(méi)有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫(xiě)山腰，再寫(xiě)“山腳”和“山頂”，其原因是 。（2分） 14．第3自然段寫(xiě)山腰的變化，連用了六個(gè)“忽然”，其作用是什么？（4分） 15．第3自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美的是 。（2分） 16、第4自然段描寫(xiě)綠藻的“綠”，其用意是 。（2分） 17．第4自然段中“它們知道

11、它們的那點(diǎn)綠的心事”一句，兩個(gè)“它們”都是指代　　　　　　。（2分） 18、從全文看，作者是抓住景物的特征和變化來(lái)寫(xiě)的。濟(jì)南秋天的景物特征是　　　　的；寫(xiě)景物的變化，則融合了 和客觀景物的變化。全文著力寫(xiě)景，但又在描繪景物中滲透了熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的豐富感情，詩(shī)情畫(huà)意融為一體。貫穿以全文的線索應(yīng)是 。（4分） 19、片斷寫(xiě)作練習(xí)：（40分） 以“家鄉(xiāng)的　　　　　”（只可填春、夏、秋、冬）為題，寫(xiě)一則景物描寫(xiě)的短文。