河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊《第13課 蘇州園林》第1課時導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版（通用）

第13課 蘇州園林第1課時導(dǎo)學(xué)案1 <學(xué)習(xí)目標(biāo)>1、朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容。2. 理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序<學(xué)習(xí)重難點>抓住事物特征，由總到分的說明順序第一課時學(xué)習(xí)過程：【知識鏈接】蘇州自古以來素以園林著稱，中國古典園林藝術(shù)家陳從周先生曾說：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南，足見蘇州園林在我國園林的地位。葉圣陶先生就是蘇州人，蘇州人游園林，寫園林，讀來自是別有一番情趣。一、課前領(lǐng)航（自學(xué)部分）1、借助工具書，給畫橫線的字注音，根據(jù)讀音寫漢字.xun xiè( ) lín xún ( ) jiàn shng ( ) zhn zhuó ( )池沼（ ） 丘 壑 （ ） 鏤空 （ ）2、朗讀課文，標(biāo)記段落序號，了解大概內(nèi)容，感受文章要點。思考：本文的體裁是什么？二、展示與交流（對學(xué)、群學(xué)）1、文章主要介紹蘇州園林的什么特點？2、從那些方面來具體介紹的？三、班內(nèi)大展示1、 整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說出文章的結(jié)構(gòu)特點。2、 精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點，為了體現(xiàn)這個特點，設(shè)計者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實現(xiàn)怎樣的目的？（學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)生學(xué)會精讀）四、達(dá)標(biāo)檢測：（一）、根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)氖牵?）1 誰如果要（ ）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。2 我覺得蘇州園林是我國各地園林的（ ）。3 設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然（ ）不同。4 如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給（ ）上幾竿竹子或幾棵芭蕉。A 欣賞 榜樣 個各 插B 贊賞 模范 個個 栽C 觀賞 代表 各個 種 D 鑒賞 標(biāo)本 各各 補（二）、閱讀短文，回答問題設(shè)計者和匠師們因地制宜，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。1 這段文字的說明對象是（ ）A 設(shè)計者和匠師們修建成功的園林各各不同。B 蘇州園林的共同特點。C 設(shè)計者和匠師們的一致追求。D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。2 說明對象的特征是（ ）A 設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁。B 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。C 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感。D 蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。3 這段文字可分為三層，請在原文中用“”標(biāo)出層次，并寫出層意。（1）_（2）_（3）_4 這段文字的結(jié)構(gòu)形式是（ ）A 總分 B 總分總 C 分總5 這段文字使用了_的說明方法。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄<反思與評價>