河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊《第13課 蘇州園林》第1課時導(dǎo)學(xué)案1(無答案) 新人教版(通用)
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河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊《第13課 蘇州園林》第1課時導(dǎo)學(xué)案1(無答案) 新人教版(通用)
第13課 蘇州園林第1課時導(dǎo)學(xué)案1 <學(xué)習(xí)目標(biāo)>1、朗讀感知,整體把握文章內(nèi)容。2. 理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)抓住事物特征,由總到分的說明順序<學(xué)習(xí)重難點>抓住事物特征,由總到分的說明順序第一課時學(xué)習(xí)過程:【知識鏈接】蘇州自古以來素以園林著稱,中國古典園林藝術(shù)家陳從周先生曾說:江南園林甲天下,蘇州園林甲江南,足見蘇州園林在我國園林的地位。葉圣陶先生就是蘇州人,蘇州人游園林,寫園林,讀來自是別有一番情趣。一、課前領(lǐng)航(自學(xué)部分)1、借助工具書,給畫橫線的字注音,根據(jù)讀音寫漢字.xun xiè( ) lín xún ( ) jiàn shng ( ) zhn zhuó ( )池沼( ) 丘 壑 ( ) 鏤空 ( )2、朗讀課文,標(biāo)記段落序號,了解大概內(nèi)容,感受文章要點。思考:本文的體裁是什么?二、展示與交流(對學(xué)、群學(xué))1、文章主要介紹蘇州園林的什么特點?2、從那些方面來具體介紹的?三、班內(nèi)大展示1、 整體把握課文,劃分結(jié)構(gòu)層次,說出文章的結(jié)構(gòu)特點。2、 精讀第二段,找出蘇州園林的共同特點,為了體現(xiàn)這個特點,設(shè)計者和匠師們都有哪些講究?這種追求是為了實現(xiàn)怎樣的目的?(學(xué)法指導(dǎo):教學(xué)生學(xué)會精讀)四、達(dá)標(biāo)檢測:(一)、根據(jù)句意,依次填空最恰當(dāng)?shù)氖牵?)1 誰如果要( )我國的園林,蘇州園林就不該錯過。2 我覺得蘇州園林是我國各地園林的( )。3 設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然( )不同。4 如果開窗正對著白色墻壁,太單調(diào)了,給( )上幾竿竹子或幾棵芭蕉。A 欣賞 榜樣 個各 插B 贊賞 模范 個個 栽C 觀賞 代表 各個 種 D 鑒賞 標(biāo)本 各各 補(二)、閱讀短文,回答問題設(shè)計者和匠師們因地制宜,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。1 這段文字的說明對象是( )A 設(shè)計者和匠師們修建成功的園林各各不同。B 蘇州園林的共同特點。C 設(shè)計者和匠師們的一致追求。D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。2 說明對象的特征是( )A 設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁。B 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。C 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感。D 蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。3 這段文字可分為三層,請在原文中用“”標(biāo)出層次,并寫出層意。(1)_(2)_(3)_4 這段文字的結(jié)構(gòu)形式是( )A 總分 B 總分總 C 分總5 這段文字使用了_的說明方法。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄<反思與評價>