浙江省杭州臨安市昌南初級中學七年級語文上冊《第3課 羚羊木雕》學案（無答案）（新版）新人教版

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1、羚羊木雕 學習目標： 1、整體感知課文，分角色朗讀，體會人物的思想感情。 2、聯(lián)系生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。 3、分析人物特點和記敘手法的運用。 學習過程： 一、正確流利的朗讀課文3—5遍，完成下列各題 1、知識鏈接：《羚羊木雕》一文原題為“反悔”，作者通過家庭生活中的平凡瑣事，以小見大，反映了家庭成員間的矛盾。 2、根據漢字寫拼音。 líng（ ）羊 pēng( ) pēng( ) 臉jiá( ) lèng（ ）住 mǒ（ ）眼淚 dǎi（ ）著玩 ái揍（ ）

2、zuàn（ ）著 cái（ ）縫 wǎn（ ）回 3、根據詞義寫出詞語 （1）像身子和影子一樣不可分離，形容彼此關系密切。（ ） （2）自己做主，自拿主意。（ ） （3）對以前允諾的事后悔而不承認。（ ） （4）完全不放在心上。（ ） 4、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請同學們用簡要的語言概括。這件事情涉及到哪些人物？ 2、女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當? 3、作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情? 4、怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生

3、? 生活中，同學們也可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。 5、怎樣理解“我對朋友反悔了”“可是，這能全怪我嗎？”這兩句話的含義。 2、請在括號中選擇最恰當的詞語填寫在橫線上。 （1）“我知道給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊的 （瞪、看、盯）著我。 （2）“你現在就去把它要回來！”媽媽 （鎮(zhèn)定、堅定、堅決）地說。 （3）“要說實話……是不是拿出去賣了？”媽媽變得十分 （嚴肅、嚴格、嚴厲）。 （4）“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳 （好奇、奇怪、驚奇）地看著我。 3、人物的描寫方法通常有： 描寫、 描寫、 描寫、 描寫、 描寫。