浙江省湖州市菱湖一中七年級(jí)語(yǔ)文 《春》講學(xué)稿(無(wú)答案)
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浙江省湖州市菱湖一中七年級(jí)語(yǔ)文 《春》講學(xué)稿(無(wú)答案)
七年級(jí)(上)語(yǔ)文講學(xué)稿課題:春 班級(jí): 學(xué)號(hào): 姓名: 家長(zhǎng)簽名:第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官細(xì)致觀察景物,抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法2.朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.理解本文的思路 2.掌握有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。課前自學(xué):要求多讀課文,疏通詞匯,整體感受文章的美麗所在。并有感情的朗讀全文。1查資料,了解朱自清的簡(jiǎn)介。朱自清(1898年11月22日1948年8月12日),原名自華,號(hào)秋實(shí),字( )?,F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。朱自清最初以詩(shī)出名,長(zhǎng)詩(shī)有毀滅和一些短詩(shī),收入雪朝和蹤跡。著有散文集背影、歐游雜記、匆匆、倫敦雜記等。2給加點(diǎn)的字注音醞釀( )( )宛轉(zhuǎn)( )( )黃暈( )( )巢( )應(yīng)和( ) 蓑衣( )抖擻( )( )烘托( )嘹亮( )3解釋詞語(yǔ),并選擇其中三個(gè)寫(xiě)一句話呼朋引伴: 花枝招展: 吹面不寒楊柳風(fēng):郎潤(rùn): 醞釀:宛轉(zhuǎn): 欣欣然4反復(fù)朗讀,注意語(yǔ)速和節(jié)奏,感受作者對(duì)春天地感情。5整體感受:作者對(duì)春天的感情?自學(xué)質(zhì)疑:你有什么值得和同學(xué)老師一起交流的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)嗎?教師導(dǎo)入:1教師導(dǎo)語(yǔ)2朗讀訓(xùn)練 請(qǐng)同學(xué)試讀 聽(tīng)錄音朗讀 齊讀 教師范讀 個(gè)性朗讀3請(qǐng)學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容課堂練習(xí):1怎樣理解本文的思路?(寫(xiě)出段落大意)第一部分(1):春 第二部分(2-7):第三部分(8-10):2本文總體布局是什么結(jié)構(gòu)?3你是如何感受到作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情的?從哪些方面可以感受到?當(dāng)堂總結(jié)作業(yè):背誦最喜歡的語(yǔ)段三個(gè)段落以上第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)熟讀文章并背誦。(2)朗讀課文,概述文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫(huà)面?(3)學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用,欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言;學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀課文,掌握文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫(huà)面學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用,欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言2學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法3學(xué)習(xí)容情于景的寫(xiě)作特色課前自學(xué):要求多讀課文,仔細(xì)揣摩寫(xiě)景抒情的方法1閱讀文章3-7段,并分別給各段命名。第三段:春草圖 第四段: 第五段: 第六段: 第七段:2品讀文章,賞析文中優(yōu)美語(yǔ)句。(可以直接用筆記在文段中)例如:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的。唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賞析:作者充分運(yùn)用觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)描繪郊野上春天的氣息,充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫(xiě)景物,充分體現(xiàn)了作者對(duì)郊野初春的喜愛(ài)與歡喜。請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫(xiě)角度請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子,并指出到底用了什么修辭方法,有什么好處。3在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子,欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。比喻句: 賞析:擬人句: 賞析:排比句: 賞析:自由質(zhì)疑:教師導(dǎo)入:1請(qǐng)學(xué)生朗讀課文2請(qǐng)學(xué)生個(gè)性背誦部分語(yǔ)段,檢查上節(jié)課的背誦任務(wù)。3、。請(qǐng)學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容【課堂練習(xí)】1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出課文“盼春”部分的情感特點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)理由2第2段總體上描繪了一幅什么圖畫(huà)( )3請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫(huà),結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語(yǔ)句子分析(采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫(huà))春草圖:事物特點(diǎn): 描寫(xiě)角度: 描寫(xiě)順序: 修辭方法:春花圖:事物特點(diǎn): 描寫(xiě)角度: 側(cè)面描寫(xiě): 描寫(xiě)順序: 修辭方法:春雨圖:事物特點(diǎn): 描寫(xiě)角度: 側(cè)面烘托: 修辭方法:迎春圖:選取景物:我能創(chuàng)作:“一日之計(jì)在于( ),一年之際在于( ),一生之際在于( )”4積累有關(guān)“春”的名言名詩(shī)名句當(dāng)堂總結(jié)作業(yè):背誦全文