《浙江省湖州市菱湖一中七年級語文 《春》講學(xué)稿(無答案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《浙江省湖州市菱湖一中七年級語文 《春》講學(xué)稿(無答案)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(上)語文講學(xué)稿課題:春 班級: 學(xué)號: 姓名: 家長簽名:第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動感覺器官細(xì)致觀察景物,抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法2.朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。學(xué)習(xí)重點:1.理解本文的思路 2.掌握有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)難點:朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。課前自學(xué):要求多讀課文,疏通詞匯,整體感受文章的美麗所在。并有感情的朗讀全文。1查資料,了解朱自清的簡介。朱自清(1898年11月22日1948年8月12日),原名自華,號秋實,字( )?,F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)
2、士。朱自清最初以詩出名,長詩有毀滅和一些短詩,收入雪朝和蹤跡。著有散文集背影、歐游雜記、匆匆、倫敦雜記等。2給加點的字注音醞釀( )( )宛轉(zhuǎn)( )( )黃暈( )( )巢( )應(yīng)和( ) 蓑衣( )抖擻( )( )烘托( )嘹亮( )3解釋詞語,并選擇其中三個寫一句話呼朋引伴: 花枝招展: 吹面不寒楊柳風(fēng):郎潤: 醞釀:宛轉(zhuǎn): 欣欣然4反復(fù)朗讀,注意語速和節(jié)奏,感受作者對春天地感情。5整體感受:作者對春天的感情?自學(xué)質(zhì)疑:你有什么值得和同學(xué)老師一起交流的問題和發(fā)現(xiàn)嗎?教師導(dǎo)入:1教師導(dǎo)語2朗讀訓(xùn)練 請同學(xué)試讀 聽錄音朗讀 齊讀 教師范讀 個性朗讀3請學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容課堂練習(xí):1怎樣
3、理解本文的思路?(寫出段落大意)第一部分(1):春 第二部分(2-7):第三部分(8-10):2本文總體布局是什么結(jié)構(gòu)?3你是如何感受到作者對春天的熱愛之情的?從哪些方面可以感受到?當(dāng)堂總結(jié)作業(yè):背誦最喜歡的語段三個段落以上第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)熟讀文章并背誦。(2)朗讀課文,概述文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面?(3)學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用,欣賞優(yōu)美、精彩的語言;學(xué)習(xí)重點:朗讀課文,掌握文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面學(xué)習(xí)難點:1.習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用,欣賞優(yōu)美精彩的語言2學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法3學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色課前自學(xué):要求多讀課文,仔細(xì)揣摩寫景抒情的
4、方法1閱讀文章3-7段,并分別給各段命名。第三段:春草圖 第四段: 第五段: 第六段: 第七段:2品讀文章,賞析文中優(yōu)美語句。(可以直接用筆記在文段中)例如:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的。唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賞析:作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息,充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物,充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。請你標(biāo)出文中每一句的描寫角度請你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子,并指出到底用了什么修辭方法,有什么好處。3在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子,欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻句: 賞析:擬人句: 賞析:排比句: 賞析:自由質(zhì)疑:教師導(dǎo)入:1請學(xué)
5、生朗讀課文2請學(xué)生個性背誦部分語段,檢查上節(jié)課的背誦任務(wù)。3、。請學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容【課堂練習(xí)】1請學(xué)生說出課文“盼春”部分的情感特點,并說說理由2第2段總體上描繪了一幅什么圖畫( )3請學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫,結(jié)合文中重點詞、語句子分析(采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫)春草圖:事物特點: 描寫角度: 描寫順序: 修辭方法:春花圖:事物特點: 描寫角度: 側(cè)面描寫: 描寫順序: 修辭方法:春雨圖:事物特點: 描寫角度: 側(cè)面烘托: 修辭方法:迎春圖:選取景物:我能創(chuàng)作:“一日之計在于( ),一年之際在于( ),一生之際在于( )”4積累有關(guān)“春”的名言名詩名句當(dāng)堂總結(jié)作業(yè):背誦全文