《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 說(shuō)屏導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 說(shuō)屏導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō)屏
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解中國(guó)古代的屏風(fēng)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化。
2、整體感知課文，把握說(shuō)明對(duì)象及特征。
3、把握本文說(shuō)明方法的運(yùn)用，體會(huì)其作用。
4、揣摩語(yǔ)言，感受濃濃的詩(shī)意和韻味。
一、自主預(yù)習(xí)
1、自讀課文，圈畫文中的生字詞
擅長(zhǎng)( ) 帷幕( ) 韶光( ) 傖俗( ) 屏風(fēng)( )
納涼( ) 緩沖( ) 雅俗共賞( ) 休憩( ) 忒 ( )
2、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)
擅長(zhǎng)：
緩沖：
忒：
傖俗：
休憩：
徒勞：
雅雅俗之分：
3、了解作者。
二、合作探究
1、欣賞各
2、類屏風(fēng)圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)屏風(fēng)的印象。
2、用文中的原話給“屏”下一個(gè)定義。
3、文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識(shí)？
4、作者對(duì)“屏”的感情是怎樣的呢？請(qǐng)找出具體句子。
三、當(dāng)堂評(píng)價(jià)
1、文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試各舉一例。
2、第2段中寫小時(shí)候躲在屏風(fēng)后望客及古代男女隔屏相望，是為了說(shuō)明什么？這樣寫的作用是什么？
3、本文是一篇說(shuō)明文，為什么讀來(lái)卻處處充盈著詩(shī)情畫意，像是一篇散文？
4、說(shuō)說(shuō)引用古詩(shī)詞在文中有何作用？
四、拓展提升
1、文章引用了許多古詩(shī)詞，請(qǐng)品味其含意。
⑴“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！?
⑵“錦屏人忒看得這韶光賤?！?
⑶“抱膝看屏山?！?
2、“屏真真夠吸引人的，‘閑倚畫屏’‘抱膝畫屏’，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用?！保ㄔ鯓永斫饩渲械摹伴e滋味”和 “文化休憩”？）
3、“……必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為‘流動(dòng)空間’?！保ā爸谩蹦芊駬Q成“放”？“點(diǎn)綴”怎樣理解？）
4、“聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作?！保ā氨啬堋币辉~可以去掉嗎？為什么？）
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