福建省晉江首峰中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 26、生于憂患死于安樂學(xué)案 人教新課標(biāo)版

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1、首峰中學(xué)初中語文導(dǎo)學(xué)案 八年級(jí)上冊(cè) 課題 26、生于憂患，死于安樂 課型 新授課 課時(shí)安排 2 設(shè)計(jì)者 柯金央 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、積累一些常用的文言詞匯的意義和用法。 2、認(rèn)識(shí)“逐步深入論證”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 能力目標(biāo) 反復(fù)誦讀課文，理解文意,并背誦課文。 情感態(tài)度價(jià)值觀 結(jié)合實(shí)際領(lǐng)會(huì)文章論點(diǎn)蘊(yùn)涵的深刻哲理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 辨析疑難字、詞及句意。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“逐步深入論證”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究 知識(shí)鏈接 走近孟子（約前372——前228），戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家，教育家。名軻，字子

2、輿，鄒人。孟子是儒家的重要人物，其學(xué)說對(duì)后世影響很大。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說的繼承人，因此把他和孔子并稱“孔孟”，并尊稱其為“亞圣”。孟子把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”思想，提出“民為貴，君為輕”，勸導(dǎo)統(tǒng)治者重視人民，同時(shí)反對(duì)諸侯互相攻伐。他認(rèn)為人生來“性善”，又重視環(huán)境和后天教育對(duì)人的影響。 《孟子》是儒家經(jīng)典之一，為孟子和弟子及再弟子所著，記載了孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。 學(xué)習(xí)活動(dòng) T 學(xué)法指導(dǎo) 教/學(xué)添補(bǔ) 第一課時(shí) 一、自學(xué)導(dǎo)航 1、讀課文：a．讀準(zhǔn)字音；b．讀出停頓；c．讀出抑揚(yáng)頓挫的氣勢(shì)和美感。 2、利用工具書，并結(jié)合注釋和上下文，

3、翻譯課文。 3、思考：本文寫了哪些人物的事例，意在闡述什么觀點(diǎn)？二、檢查自學(xué) ①孟子名 字 是 時(shí)期 家思想的代表人物。 ②指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正。 ③學(xué)生回答問題 三、整體感知 1、疏通文意。 第二課時(shí) 四、探究研讀 1． 根據(jù)課文內(nèi)容回答。 ①第一段中列舉了六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？ ②第二段主要闡述要成大業(yè)，必先經(jīng)受一番苦難磨練的道理，其中在思想上受磨練的是什么？在生活上受磨練的是什么？在行為上受磨練的是什么？

4、 ③第三段指出造成一個(gè)國(guó)家滅亡的原因是什么？通過一正一反的論證，闡明了怎樣的道理？ ④ 根據(jù)全文作者歸納的觀點(diǎn)是什么？ 2、 小組討論 ①作者的論證思路。 ②文章使用的論證方法。 ③分析本文的用語特點(diǎn)。 五、 拓展訓(xùn)練 1、 請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談一談，學(xué)了本文，你得到了什么啟示？ 2、 孟子在文中強(qiáng)調(diào)“逆境能成才”，現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、 解釋下面的加點(diǎn)字詞。 （1）①舉（ ）②曾（ ）③作（ ）④出（ ）⑤恒（

5、 ）①畎畝（ ）②是人也（ ）③空乏（ ）④衡（ ） 2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①天將降大任于是人也。 ②必先苦其心志，勞其筋骨。 ③動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ④入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 ⑤然后知生于憂患，死于安樂也。 3、本文的中心論點(diǎn)是 4、文中列舉了六位逆境成才的人物，請(qǐng)你再為本文補(bǔ)寫出兩位 這樣的人物，并寫出其事跡。 ① ② 5、寫出鼓勵(lì)人艱苦奮斗、積極向上的名言警句。 ① ② ③ 課 堂 小 結(jié) 收獲 不足 課堂表現(xiàn) 姓名： 班級(jí)： 號(hào)數(shù)： 小組：