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1、重慶市開縣九龍山初級中學2020學年七年級語文上冊 理想學案 新人教版
【學法指導】
這首詩多的是“是字句”，多的是“使字句”，一連串的“理想是……”，一連串“理想使……”，大贊理想的意義。最后一節(jié)說“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，希望人們樹立遠大理想，為理想而努力奮斗?？偠灾@首詩是說，人生一定要有理想。詩人從多種角度贊美理想，一連串形象的比喻，蘊含豐富的意義。
【學習過程】
一、【自主學習】
1．查找資料，了解作者，整理相關名言
①作者：
②搜集有關為理想而奮斗的名人名言 （至少四句）
2．掌握字詞，掃清閱讀障礙
①給加點的字注音：
綴（
2、 ）連 脊（ ）梁 洗濯（ ） 寂寥（ ） 玷（ ）污 熄滅（ ）
鬢（ ）發(fā) ?。? ）線 蛻變（ ） 庸（ ）人 功勛（ ） 扒（ ）竊
詛（ ）咒 可望不可即（ ） 碌碌（ ）終生
②解解釋詞語：
可望不可即—— 碌碌終生——
洗濯—— 寂寥—— 玷污——
3．認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文，思考問題：①本文
3、的主要內容是什么？
②熟讀全詩，明白各節(jié)大意，然后把相近的歸并在一起，按總分總完成結構圖解
一、總（ ?。 ?
１、
二、分（ ?。 ?２、
３、
三、總（ ?。 ?
4．通過以上預習，把自己的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。
二、
4、導入
三、展示“預習1、2、3”成果
四、【合作探究】
（一）、吟讀，找詩味。
1、教師范讀全詩。
2、學生放聲自由誦讀，充分感受詩歌積極昂揚的情感。
3、學生集體朗讀。
（提示：依詩歌脈絡安排2～3、4～7、8～11節(jié)男女生分讀，開頭和最后一節(jié)全班齊讀。）
（二）、細讀，理詩序。
通讀課文，整體感知課文內容，探究本詩的脈絡?！独硐搿饭灿?2節(jié)，每一節(jié)主要寫什么呢？你是如何理解的？
（建議：探究本詩的脈絡，先要明白各節(jié)大意，然后把相近的歸并在一起，才容易研究清楚，探討明白）
（三）、精讀，品詩句。
1、第l節(jié)，在語言表達上有什么特點?它對于表現(xiàn)思想內容有什么作用
5、? 這一節(jié)在全詩中起什么作用?
2、第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。
3、第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。
4、怎樣理解“有理想者就是一個‘大寫的人’”這句話？
5、你怎樣理解“理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？
6、詩人說：“理想使忠厚者常遭不幸，／理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想，碌碌終生，／可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！蹦阃膺@些說法嗎？與同學交流一下自己的看法。
7、第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么？結尾為什么不照應“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天
6、上太陽正晴”？
8、你還欣賞哪些詩句？說說為什么欣賞它？
用句式說話：我喜歡文中“ ”這句話，
因為“ ?！?
（四）、研讀，悟詩理。
1、概括這首詩的主要內容。
四、【當堂檢測】
1、給下列詞語注音
蛻（ ）變 洗濯（ ） 玷污（ ） 船舶（ ） 脊梁（ ）
扒竊（ ） 詛咒（ ） 庸人（
7、） 迸發(fā)（ ） 碌碌終生（ ）
2、根據(jù)原文填空。
（1）理想使你微笑地 ；理想使你倔強地 。
（2）給罪人新生，理想是 ；喚浪子回頭，理想是 。
（3）理想開花， ；理想抽芽， 。
3、語言運用
仿照第一詩節(jié)的句式，以“愛心是什么”寫幾句話。
示例：愛心是風，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨；
愛心是 ， ； 愛心是 ， ；
愛心是 ， ；愛心是 ， 。
重慶市開縣九龍山初級中學2020學年七年級語文上冊 理想學案（無答案） 新人教版
