陜西省靖邊縣第四中學七年級語文上冊 第五單元 化石吟導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

化石吟 科 目語文課 題課時1課時設計人審核人序號學習目標1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情2、理清結構，展開合理聯想和想像3、增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣導 案學 案。一、基礎達標1.給下列加粗的字注音：骸骨（ ） 潛行（ ） 蔥蘢（ ） 卓越（ ）?？荩?） 裹藏（ ）2.根據釋義寫出相應的詞語安靜美觀而不落俗套（ ）形容寂靜無聲的樣子（ ）稱贊而且佩服 （ ）形容經歷的時間極長，表示意志堅定，永不改變（ ）（草木）青翠茂盛 （ ）奇異而虛幻 （ ）3.改正成語中的錯別字事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代勞（ ）故技重演（ ） 針貶時弊（ ） 言不由中（ ） 出神入畫（ ）4.給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼二、二、學習研討：（一）想一想1、學生齊讀課文，想一想化石吟中“吟”是什么意思？課題是什么意思？詩中表達了詩人什么樣的思想感情？2、詩歌運用什么手法寫的？這樣寫有什么好處？3、詩歌可以分為哪幾個層次? 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系，這樣寫好在哪里（二）品一品1、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用?2、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?3、“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的?4、當你面對復原的恐龍、猛犸時，你有何感想？（此時可以出示一組圖片，也可以利用課本的圖片）5、從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由 三、結合目標，有效訓練1、給加粗的字注音骸骨（ ） 軀殼（ ） 悄然（ ） 潛行（ ）卓越（ ） 猛犸（ ） 長吼（ ） 長眠（ ）2、解釋下列詞語嘆服：?？菔癄€：烏有：日轉星移：3、詩歌的第一節(jié)分別指的是什么東西？4、詩歌第二節(jié)連續(xù)三個疑問在哪節(jié)得到了證實？【拓展檢測案】一、課內語段閱讀最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？最早登陸的魚兒怎么沒有腿？最早的樹兒怎么不開花？逝去萬載的世界可會重現？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答肉體雖早巳腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？?，石爛，日轉，星移生命的航船從太古不息向近代進發(fā)復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!逝去萬載的世界又重現，沉睡億年的石頭說了話長眠地下剛蘇醒的化石啊你講的故事多么令人神往、驚訝!5節(jié)中的“你”指代的內容是（ ）A奇幻的神話 B沉睡億年的石頭C剛蘇醒的化石 D逝去萬載的世界6節(jié)中“平凡的真理”指的是，它的作用是7“密碼”的本義是，它在節(jié)中的語境義是8節(jié)中加粗的“珍貴”能否刪去？為什么？9節(jié)畫線句運用了的修辭手法，運用這種修辭手法的好處是；如果不用修辭手法，把它變換成平實的說法，應這么說：