陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第五單元 河中石獸導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

河中石獸 學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、知道本文作家作品。3、朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)，思考問題1、為下列加點字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ）木柿（ ） 湮（ ）沒 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟（ ）2. 本文作者_，字_，是_ 朝的_ 、_家，也是 的總篡官。3.本文選自 一書，這是一部_ 小說，全書主要記述_ ，其中也有不少_ 。 。4.用文中的句子寫出本文的主旨_5、解釋下列加點字及句子山門圮于河 二石獸并沉焉棹數(shù)小舟 曳鐵把是非木柿 湮于沙上不亦顛乎 嚙沙為坎穴反溯流逆上【積累】.1.通假字 曳鐵鈀 “_”通“_”，_2.一詞多義豈能為暴漲攜之去 （ ）為 眾服為確論 ( )必于石下迎水外嚙沙為坎穴（ ）3.古今異義（1）二石獸并沉焉 古義：_ 今義：并列（2）爾輩不能究物理 古義：_ 今義：一種學(xué)科（3）是非木柿 古義：_ 今義：判斷詞  是（4）閱十余歲 古義：_ 今義：閱讀（5）蓋石性堅重 古義：_ 今義：有遮蔽作用的器物（6）但知其一 古義：_ 今義：表轉(zhuǎn)折 但是，卻4.詞類活用 棹數(shù)小舟 （名詞用為動詞，_）5.文言句式（1）豈能為暴漲攜之去（被動句，被動詞“為”）譯文：_（2）以為順流下矣（省略句，省略了主語“僧”）譯文：_整體感知 思考問題講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅重，沙性松浮”，為什么結(jié)論不一樣呢？我的收獲（反思靜悟、體驗成功）【當堂反饋】“老頭子”紀文達（即紀昀）體肥而畏署，夏日汗流浹背，衣盡濕。時入值南書房，每出，至值廬（值班的房間），即脫衣納涼，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）聞內(nèi)監(jiān)言，知其如此，某日欲有以（設(shè)法）戲之。會紀與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽高宗自內(nèi)出，皆倉皇披衣。紀文短視（近視），高宗至其前，始見之，時已不及著衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢動。高宗坐二小時不去，亦不言。紀以酷熱不能耐，伸首外窺，問曰：“老頭子去耶？”高宗笑，諸人亦笑。高宗曰：“紀昀無禮，何得出此輕薄之語！有說（解釋）則可，無說則殺。”紀曰：“臣未衣?！备咦谀嗣鼉?nèi)監(jiān)代衣之，匍匐于地。高宗厲聲繼問：“老頭子三字何解？”2、熟讀文章，積累實詞【整理評價】反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：A、學(xué)習(xí)狀態(tài) （ ）很認真，自我表揚 還可以 還要加油B、參與程度 （ ）展示了次 質(zhì)疑、補充了次 板書了次